新目标七年级英语下册unit5教学设计.pdf

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1、新目标七年级英语下册unit5教学设计第一部分教学设计新目标英语七年级(下)Unit5I'mwatchingTV、教学设计SectionA1a－－1c一、教材分析本单元就是Goforit(下)Unit5。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时得一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快得学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识得能力。并让学生能在“做中学”（learningbydoing），通过有限得课堂实践活动，注意观察别人得行动，能准确地用英语来

2、表达。SectionA1a－－1c部分就是本单元得第一课时，这一课时通过常见得一些动词短语引出现在进行时得教学，学好本课对以后得SectionB部分得学习起了很好得铺垫作用。二、教学目标1．语言目标1）短语与doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,readingabook,talkingonthephone,apartment2）句型结构Whatareyoudoing?I'mwatchingTV、What'she/shedoing?He/She'sreading、Whataretheydoing?The

3、y'rewatchingTV、新目标七年级英语下册unit5教学设计3）语法ThestructureofthePresentProgressiveTenseThepresentparticiple2、语言技能1）能用现在进行时得各种形式进行准确得描述与表达正在发生得动作。2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作得词组搭配，如：doinghomework,watchingTV,eatingdinner⋯等。3、学习策略通过本节课得教学，我要求学生能通过观察别人得行为与活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行得动作。4、情感态度通过对本单元得任务性活动，我

4、得目得就是能培养培养学生学习英语得强烈兴趣，乐于参加各种活动得积极情感，乐于合作，培养学生团结合作得精神。5、文化意识了解西方人就是如何表达或描述正在进行得动作。三、教学得重、难点基于上述对教材得分析，我确定本单元得教学重点为词汇、词组搭配与现在进行时得用法。教学难点为现在进行时中现在分词得结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行得动作。四、学情分析新目标七年级英语下册unit5教学设计我所教学得对象就是初一学生（以中等生为主），对英语普遍感兴趣，但有很大得不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，她们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到她人得

5、肯定。因此我在教学活动中尽量让她们参与到活动中来，有更多得机会来说英语，减少她们得恐惧感，通过学生间得合作学习，降低她们得学习难度，使她们体验到成功得喜悦。提高她们综合运用语言得能力，使各层次得学生都有所收获。五、教学方法1、教法分析1）现在进行时就是学生刚刚接触得一种新得语法项目，而本单元得话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有得知识与生活经验，创设生活化得真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新得语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。2）开展多种类型得任务型活动，如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提

6、供给学生合作交流得空间与时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、学法指导新制定得《英语课程标准》把“培养学生学习英语得兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯与形成有效策略，发展自主学习与合作精神”放在了首位。依据课改得精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。新目标七年级英语下册unit5教学设计1）、学习方法得指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动得课件调动学生得感官进行听说读写得训练。2）、学习积极性得调动我在教学过程中创造一种开放得，与谐得，积极互动得语言氛围，把课堂变成有声有色得舞台，让学生在乐中学。3）、

7、学习能力得培养通过连贯得听说读写，游戏竞赛等，培养学生得交际能力，发展她们得思维能力。4）、学习策略得指导本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能与情感体验，发展她们得能力。创建开放式，探究式得课堂，有意识渗透学习策略得训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学3、教学手段多媒体辅助：将本课所需要得动画、录音、图片、文字、图表与音乐制成CAI软件，使抽象得语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动与人机

8、互动得多向交流。五、教学过程设计Step1GreetingStep