上海市虹口区初三二模语文试卷(附答案).pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯虹口区2018学年度第二学期期中学生学习能力诊断测试初三语文试卷2019.04考生注意：1.本试卷共27題。2．请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（40分）（一）默写（15分）1.乱花渐欲迷人眼，。（《钱塘湖春行》）2．，为伊消得人憔悴。（《蝶恋花》）3．夜阑卧听风吹雨，。（《十一月四日风雨人作》）4.，，渔人甚异之（《桃花源记》）5．斯是陋室，。（《陋室铭》）（二）阅读下面词曲，完成第6一7题（4分）水仙子·咏江南【

2、元】张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。6.“晴岚”在文中的意思是：。（2分）7.曲中直接表达作者感情的句了是。（2分）（三）阅读下文，完成第8一10题（9分）曹刿论战（节选）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之

3、狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战．战则请从。”8.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A曹刿分析鲁庄公治理国家的特点。B交代了鲁齐两国作战的具体时间。C分析了作战前取信于民的重要性。D交代了曹刿请求见鲁庄公的原因。9.用现代汉语翻译文中画线句。（3分）忠之属也，可以一战，战则请从。。10.选文“”交代了作战背景，曹刿与鲁庄公的对话围绕“”展开。（4分）（四）阅读下文，完成第11一13题（12分）候蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯宝鸡尉，柏乡知县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜闻其名，将推毂①之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行柏乡，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵②可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。[注释]：①推毂(g?)：举荐。②疵：缺点或过失。11.解释下列句中加点词。（4分）（1）进士及第（）（2）召诣行台白事（）．．12．下列对画线句理解最恰当的一项是（）（4分）A黄湜整理文书案卷，想要通过翻阅文书寻找侯蒙获罪。B黄湜审阅文书案卷，想要翻开文书案卷导致侯

5、蒙获罪。C黄湜审阅文书案卷，想要推翻己定的案子使侯蒙获罪。D黄湜整理文书案卷，想要推翻已定的案子到达侯蒙获罪。13.侯蒙及第后的故事表现出他是个、的人。（4分）二、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成第14一17题（18分）大众文化与青少年思想教育①时下，有些孩子只想看电视，不想看书本；有些只想打网络游戏，无心读书；有些忙着追星，无暇学习，以致出现了“学生网民”“纯消费族”等等。这些现象凸现了一个问题：在大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如何认识和处理大众文化与青少年思想教育的关系。②勿所谓大众文化，是以大众传播媒介（机械媒介

6、和电子媒介）为手段，按商品市场规律去运作的、旨在使大量普通市民获得感性愉悦的日常文化形态。其中网络文化、电视文化、广告文化是核心内容。大众文化就内容来说，是良莠不齐的。有时色情、暴力、消费主又、享乐主义充斥其回，但有些内容也是健康向上的。1984年央视春晚，香港流行歌手张明敏演唱的一首《我的中国心》很快风靡大陆，对爱国主义教育起了很好的作用。我们可以批判大众文化，但不要盲目拒绝大众文化，更不能在与大众文化隔离的情况下对青少年进行思想教育。③在处理大众文化与青少年思想教育的关系中，首先必须正确引导。有些家长强制命令子女不上网、不崇拜明星

7、，有些学校下一道“禁带手机”令，这样简单粗暴地对待大众文化，容易引起青少年的反感，产生极端行为。对青少年的思想教育，要在双方人格平等的基础上，交流沟通，引领青少年分清大众文化中哪些是健康有益的，哪些是不良有害的，从而形成正确的认识和行为。例如在青少年崇拜偶像时，要引导青少年学习刘翔、姚明等那些为国争光的明星。④其次，必须贯彻适度原则。（）大众文化有很强的娱乐性，如网络游戏，丰富了人们的生活，（）沉湎其中，会对青少年的思想健康产生负面影响。（）对于娱乐性的网络游戏，可以允许青少年接触，（）不能放任自流。家长和学校应该主动承担监控的责任，

8、这对于加强青少年的思想教育是大有裨益的。⑤再次，必须提高青少年的自制力。青少年要学会自我约束，提升思考能力和思想素养，在内心塑造一个良好的精神世界，就能自觉抵御大众文化中的不良倾向，健康成长。⑥对青少年进行思想教育的过程