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1、现代远距离教育2000年第4期总第78期理论研究互联网:信息时代教育面临的机遇与挑战郭晓平(中央教育科学研究所北京100088)信息技术的飞速发展和互联网的出现是20世纪国际网络组成,覆盖200多个国家,包括大中小学最后10年科技进步和社会进步的重要标志,也是影校、研究机构、政府部门、公司企业、各种团体组1响和改变当前与未来社会生活的重要因素。任何人,织以及家庭和个人。也有报刊文章不断公布入网人只要拥有一台计算机加一个通讯装置(调制解调器)数,但各方数字不尽相同,这在一定程度上反映了再加一条电话线,就可以进入广袤
2、的网络世界,超互联网日新月异的迅猛发展趋势。对教育而言,核越时空的限制,获取丰富多彩的知识和信息。从整心的问题不在于此,而在于教育如何有效地结合和体上说,互联网不仅迅速遍布全球,而且正在深入利用信息社会提供的便利手段,抓住机遇,发挥更社会生活的各个领域,对人们的生产、生活、学习、大的作用。交流等行为方式产生影响。其中,主要的影响表现许多国家正在开辟的网上教育新天地,就是基在机遇和挑战两个方面,一方面,纵横交错、四通于对互联网的充分利用。相关资料显示,美国的网八达的互联网消除了距离的障碍,地球变成“地球络大学已经成
3、为高等教育的一部分,已有70%的大村”,相隔千山万水的人们成为“近邻”,信息传播专院校通过互联网提供形式多样的网上课程,34%全球化,从而也使学习和发展的机会变得更加多标的院校还允许学生通过网上学习获取文凭,从而为准化;另一方面,互联网的出现和广泛使用,对人那些因为各种原因不能进入大学校园进行学习的人2们的知识水平和教育水平提出了更高的要求和挑战,实现了“大学梦”。英国的网上服务发展也很迅速,有效获取信息的能力将成为信息时代社会、行业以英国政府不仅计划将使2000万个英国家庭接触互联及个人进步程度的一个分水岭。网
4、和电子邮件,还计划使所有的学校都拥有上网设从教育的角度讲,教育与科学技术相结合,将备,使学校充分利用网上教育资源,使每一间教室科技成果和科技手段运用于教育和教学,并不是现都能拥有“世界级的图书馆”。我国近年来计算机网在才有的新鲜事,幻灯、投影、录音、录像、广播、络的发展也不示弱,联网的计算机和上网人数急剧电视已经成为必不可少的教学手段。即使是电子计增加。据中国互联网络信息中心统计,从1994年我算机,也已在教育领域中发挥着重要的作用,集语国正式接入互联网至今,互联网用户已达890万人音、文字、图像为一体的多媒体教
5、材越来越受到重之多。中国教育与科研计算机网就是教育的一个主视。而网络通讯技术介入教育,或者说有效地发挥干网,不仅架起了沟通全国教育资源的桥梁,而且,互联网的巨大教育潜力,带给教育的将是前所未有已有越来越多的大中小院校以此为依托,开辟网上的发展空间和挑战。课堂或建立远程教育中心,以广泛传播和交流优秀教育资源。一、互联网为教育开辟了广阔的发展空互联网是信息社会必不可少的教育工具,它为间人们随时随地获取信息、更新知识、乃至终身学习互联网,简单地说,就是一个由遍布世界的上提供了机会和手段。互联网所具有的优势正在被人千万台
6、电脑主机相互联机的世界范围的大网络,它们广泛认识,其中有些优势恰好弥补了当前学校教是全球发展最快、用途最广的信息传输网络。有资育系统的不足,从而使教育能够在更大的范围内发料统计,目前的互联网由45000多个国家、地区和挥作用。目前来讲,普遍认识到互联网的教育优势14有如下几个方面:先积极行动起来。就像联合国教科文组织1998年度第一,互联网的开放性使接受教育的场所扩大《世界教育报告》所总结的那样:新技术正在把世界到学校校园以外。这种开放性表现在多个层次上:各国人民更紧密地联系在一起,进一步认清人类的有时间和空间上
7、的开放性,学习者可以依据自己的共性和对未来共同的关心和期望;与此同时,新技需要灵活安排学习时间和进度,也可以依据自己的术也扩大着社会内部和社会之间的分化,有人能够需要分享异地教育资源和名师指点;有教育对象上利用这些技术丰富自己的社会、经济、文化和政治的开放性,学习者可以依据需要自由选择学习内容生活,而有人则因为缺乏必要的知识和技术不能这和形式。简单地说,互联网的开放性扩大了教育机样做。如果各国政府和整个社会不能提高对教育的3会,教育对象也从特定人群扩大到全体社会成员,承诺,这种分化将进一步加大。目前,人们普遍认使
8、优秀教育资源共享成为现实,学习者可以超越时识到,利用互联网的上述优势,教育可以在如下几间、地域、年龄的限制,依据自己的需要选择学习个方面得到补充和发展,以适应信息时代教育面临内容并灵活安排学习时间。的新要求。第二,互联网上的教育资源具有无与伦比的丰第一,基于互联网的开放性,教育的功能扩大富性。许多优秀的教育网站可以使学习者在较短的到学校校园以外。任何人,无论是学龄儿童,还
