新建本科院校大学英语词汇教学探究.pdf

《新建本科院校大学英语词汇教学探究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、理论前沿2014年第5期新建本科院校大学英语词汇教学探究李杨(哈尔滨金融学院，黑龙江哈尔滨150036)[摘要]词汇是语言的建筑材料和信息的载体，词汇习得成败对语言学习者来说意义重大。因此大学英语大纲中对词；r-量提出了明确的要求。针对新建本科院校大学英语词汇教与学中存在的诸多问题，本文探讨英语词汇教学策略与技巧，旨在提升教师教学理念同时改进教学方法，最终提高学生的词；r-学习效率及实际运用能力。【关键词】词汇；有效策略；构词规律；语境记忆【基金项目l本文系2013年哈尔滨金融学院院级课题“词；r-视阈下中英文化缺省现

2、象研究”成果之一。【中图分类号】H31【文献标识码】A【文章编号】1007—4244(2014)05—194—2众所周知，语言包括三个要素：语音、词汇和语法。作为三大超负荷工作现象，这也是高校英语教学中的存在普遍问题。教师要素之一的词汇其重要性也是不容置疑的。英国语言学家哈默基本上没有时间和精力研究教学法。在授课方面．主要以应试为(Harmer)~经说过“如果说语法结构是语言的骨骼的话，词汇则目标，将词汇教学的重点放在如何扩大学生的词汇量上，将词的是语言的器官和血肉，如果不运用词汇，即使掌握了语法结构也所有常用含义一一

3、讲解，导致学生抓不住重点，泛泛的记忆词汇绝不可能表达出任何意思。”因此不难看出英语词汇的学习在整效率不高，与此同时又缺乏语境语义的延伸影响对词汇的全面个英语学习中占据着极其重要的地位，是英语教学的重要活动掌握。在教学设施方面，很多新建本科院校缺乏高质量的教学设之一。2007年教育部公布的《大学英语课程教学要求》中在英语备，大多沿用黑板、粉笔、书、老师的课堂传授方式，严重影响了词汇量方面作出了具体要求“掌握的词汇量应达到约4795个单教学进度和效果。词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积二、大学

4、生英语词汇学习的有效策略极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两教师应该结合自己多年的教学体会．使用灵活多变的教学个方面熟练运用的词汇”。然而。大学英语词汇的研究与教学中方法，根据已定的教学任务和学生的特征．有效合理地进行词汇仍然存在许多问题，这些问题制约着大学英语教学的效果。主要教学。笔者经过多年的英语教学实践总结了以下几种词汇教学体现在两个方面的原因．一方面，语言学家们把大量精力放到了策略。这些策略既有助于学生全面地掌握单词，也有助于培养和语法和句子结构的研究上，词汇方面的研究相对滞后；另一方提高学生

5、的语用能力、创新能力和发散思维能力。面，在大学英语词汇教学的过程中，笔者发现学生的英语水平普(一)通过总结构词规律提升词汇教学方法遍不高，大部分学生没有学习英语的兴趣．缺乏有效的词汇学习现今很多学生把背单词视为英语学习的第一大难题。即便策略指导。本文旨在通过对词汇教学策略的研究，寻找适合新建记住了一些词汇的基本含义，他们也很难准确的使用这些词汇，本科院校的词汇教学法，帮助学生增加词汇量，提高英语词汇教因为英语与汉语的词汇并非一一对应。因此，作为英语教师应该学的效果。在教学过程中引导学生学会总结英语单词的构成规律，便于有

6、一、大学英语词汇教学的现状效地记忆大量的词汇，同时也能培养学生的独立思考以及创新词汇的学习是大学英语学习过程中最难的一部分。学生光能力。因为大量的英语词汇是有词根和词缀按照一定的规律构凭死记硬背很难掌握大量的词汇．教师的有效引导和帮助是及成的，所以通过构词法教单词．能克服机械记忆单词的枯燥乏味其重要而必须的。为了改善大学英语词汇教学的现状，必须先分和容易遗忘的问题。英语词汇构词法有很多中。但最常见的是：析一下学习过程中存在的问题：合成词、转化词和派生词。(一)缺乏正确的词汇记忆方法合成词(compounding)通常是

7、将两个或两个以上的单词组合词汇教学应当是在有场景和背景的前提下进行的。然而我在一起，从而形成一个新的单词，即复合词们的大部分学生都是靠死记硬背单词，只注重单词基本的表层如：bookstore书店，highway高速，airconditioner空调，blood的含义，不去挖掘其联想意义，更谈不上其文化方面的引申。这pressure血压creditcard信用卡。既不利于激发学生学习词汇的兴趣．也不利于提高学生的语言转化词(conversion)转化是由一种单词类转为另一种词类实际运用能力。教师应改变授课方法。鼓励他们主

8、动思考。积极如：water(n)(水)-water(v)(浇水)，face(n)(~)_一face(v)(面对)，参与词汇学习。picture(n)(画)-picture(v)(用图表示)(二)缺乏正确的教授方法派生词(derivation)是指在词根前或者后加上词缀而形成目前由于教学进度安排等原因，老师多以讲解为主，填鸭式新词．