谈新课程理念下高中化学有效教学策略.pdf

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1、210稠人2014年3月(上半月)第5期基础教育与教改谈新课程理念下高中化学有效教学策略张娜(河北郑口中学河北故城253800)摘要-教育部制定的《普通高中化学课程标准(实验)》中明确指出：“高中化学课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”可以看出新课程理念下的教学与传统教学相比，注重知识与技能，更强调学>-j的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观培养。课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。但是学生要学的

2、科目很多，要学的知识很多，学生怎么才能在课堂上既学到知识，又不太累?教师怎样改变课堂教学方式，实现课堂的最优化，最大效率关键词：高中化学、兴趣、策略【中图分类号】G633．8【文献标识码】A【文章编号】1005—3573(2014)03—0210—01化学是一门基础的自然科学，它与工农业生产、日常生活有生的共同活动，在教学过程中调动学生学习的积极性十分重要，着密切的联系，是初中学生应知应会的知识，它不仅为学生升入也就是要时刻别忘了“忽悠”学生，以保证老师的“精讲”和学生高一级学校学习奠定基础，也为初中毕业生参加其他工作的进的“多练”有机结合。教学过程由于是在教师指

3、导下学生认知的一步学习奠定了基础。由于初中化学教学是化学教育的启蒙和过程，学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能基础阶段，为此教师必须认真抓起：一是要从提升知识魅力，来力的培养和提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂激发学生的求知欲，并持续稳定的保持学生的求知欲；二是要精上20分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能讲多练，提高课堂教学效率，引导学生突破初中化学课时少、任轻松接受，教师必须要下一番工夫。除了要求教师自身渊博的务重的客观现实，脚踏实地地过好基础知识关；三是要从基本实知识、较强的表达能力和组织能力外，还要在课前充分理解吃透

4、验操作和基本实验原理认真抓起，养成理论联系实际的科学思教材，在充分了解掌握学生的基础上，结合学生暴露的问题，深维方法。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，浅谈点滴入准确、恰到好处地讲解和引导。并在这个过程中，注意学生的体会。认识规律、思维的激发和知识密度的加大程度。做到精讲，必须一、巧妙启发，激活思维，激发学生学习兴趣使学生在短短的20分钟内，思维始终保持在最佳状态，只有这样兴趣是最好的老师，教师在教学中要充分利用各种方法激才能取得良好的教学效果。发学生的学习兴趣，可以采取巧妙设疑的方法。富有启发性的三、充分利用多媒体教学问题更能大大开阔学生的思路．为学生创造性

5、的发挥提供更广学校为我们提供了硬件条件，教师在教学过程中和学生在阔的天地。教师更应精心设疑，努力优化课堂提问。②通过实学习过程中往往会遇到一些困难，如：抽象的化学概念及原理；验设计问题。化学是一门以实验为基础的学科，实验在教学中看不见摸不着的物质微观结构；不易观察的化学现象的展示及占有十分重要的地位。课堂上的演示实验或者趣味实验能够很现有条件无法完成的实验等，从而影响了课堂的教学质量和学好的激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。例如在讲过氧生学习化学的兴趣。①投影演示实验以增强观察效果。化学是化钠的性质之前可以做趣味实验：把少量过氧化钠粉末平铺在一门以实验为基础的

6、学科，教材中配备了很多演示实验，但由于一薄层脱脂棉上，用玻璃棒轻轻压拨，使过氧化钠进入脱脂棉现在的班容量一般比较大，不可能所有的学生都能够清楚地观中，用镊子将带有过氧化钠的脱脂棉轻轻卷好，放人蒸发皿中，察到所演示的现象，这个时候，可用实物投影仪将所演示的实验用细长玻璃管向脱脂棉缓缓吹气。观察现象：脱脂棉燃烧了，学进行投影，如：钠与水的反应，将其放在实物投影仪下，能清楚地生会很好奇：难道老师有特异功能?接着再做一个实验——滴看到反应的多种现象，还可以通过投影，来观察分析钠和硫酸铜水点灯，可以让学生上讲台做，同样把少量过氧化钠粉末平铺在反应的现象以便更好地掌握反应原理

7、。②应用动画课件使微观一薄层脱脂棉上，用玻璃棒轻轻压拨，使过氧化钠进入脱脂棉现象直观化。抽象的化学概念及原理，看不见、摸不着的物质微中，用镊子将带有过氧化钠的脱脂棉轻轻卷好，放入蒸发皿中，观结构，在原子的基础上重新组合的化学变化，单靠语言和文字用滴管滴几滴水，观察现象：脱脂棉也燃烧起来。带着这些疑描述，学生较难理解。教师可以通过动画模拟，形象生动地表现问，这时候教师可以讲解过氧化钠的两点性质即与水和二氧化分子、原子等微观粒子的运动特征，变抽象为形象，让学生直观碳反应，通过实验会加深学生对化合物性质的理解。②问题设形象地认识微观世界，更容易了解化学变化的实质，理解化

8、学原计要有