浅谈如何创设丰富的语文课堂教学环境.pdf

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1、【摘要1本文着力探究如何营造轻传统的课堂教学多是老师掌握着“话语【摘要l现如今，在新课标下，在松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高霸权”，学生只能当作一个个容器，等着老初中数学课堂上，整个教学过程并不是教语文教学效力。师往里灌东西，可结果，园丁的辛勤，往往师单一的向学生传授知识，也不是学生死【关键词】语文课堂；氛围；激趣扼杀了学生的天性，“人类灵魂的工程师”记硬背数学概念、公式的过程。在新的教使我们培养的学生变成了统一模式铸造的标学理念影响下，初中数学课堂应该进行自新课标要求教师创设丰富的教学环境，准件。新课标提出教师要多倾听学生的发言。主创新、创设师生之间合作情境、引导学激发学生

2、的学习动机，培养学生的学习兴趣。笔者认为，学生“讲”教师“听”。有三大生进行自主探究等等，是让学生真正的体为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改好处：～是通过“听”可以使教师更好地了验学习的过程，进而促进有效教学的全面实践中作了以下五方面的探究：解黻一学浅裥一生。一笔谈就～者一通如过眠～一“听何性一”常一创常一被一学设生一天一马丰一行一富侨一一的实一施。。语一肭一文蛳一一课一黜一堂蛾一一教燃一一学一一环一一境糊一一．一、宽松和谐激趣法空的想象力、独到深刻的见解、幽默睿智的【关键词】初中数学；有效课堂；教只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创语言所折服。二是通过“昕”可以真正使教学策略造力

3、才能得到开发，学生才能积极主动参与师领悟“教学相长”的真谛。三是通过学生教学。语文的答案是丰富多彩的，语文的魅“讲”教师“听”，可以锻炼学生。学生越初中数学有效课堂教学主要是通过教力在于此，语文课堂的活力说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂师的正确引导，激发出学生所有的学习行也在于此。同一问题，由成了他们发挥的舞台，这更激发了他们学习为，并在教学长时间的实践及探索的过程的兴趣，焕发出课堂的活力。中，挖掘出有效的教学活动，来调动学生四、平等评学激趣法的学习热情，让学生积极当学生的自觉意识得到高度强化，内在主动地参与到整个学习的的进取热情已得到激发，教师就可以把学生过程中来，让学生进行

4、有的自评与互评权交还给他们，激发其活跃的计划、有目的的学习。本主体意识，感受班集体内平等、和谐、信赖文主要是结合笔者实际教的自由氛围。笔者在平时教学过程中，经常学工作经验，对初中数学把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自有效课堂教学，进行了详检瓦评，取长补短。学生在评改时，既能感细的分析和探讨，并提出受到老师的信任，也感受到当一回老师的快了笔者的教学经验和方乐，还把知识又复习了一遍，一举三得。作法，希望能为初中数学有文评改是语文教师的重荷，而往往教师批得效课堂教学，尽一些绵薄．．辛辛苦苦，学生一看了之，真正的高耗低效。之力。幕一对于作文的评改，笔者经常“放纵”，具体、制定科学的学的做

5、法为：将本次作文评分标准板书在黑板习目标岷上，先由学生独立评改一篇作文，要求有勾制定科学的教学目标画有旁批有总评有分数并有签名，然后以小是实施初中数学有效课堂组为单位交流补充，目的是多多学习他人的教学的基础，它决定着整作文写法及评法，最后由各组推荐出一两篇个教学课堂的质量，并贯级优秀作文或评文，借助实物投影仪师生一起穿于课堂教学的全过程，?复评，选出最佳作文或评文。当热烈真诚的对促进教学的有效性起着于掌声伴着笑声在教室里回荡，所有同学都陶关键性作用。在新课程改醉在这严肃又活泼、平等与信任的气氛中，革的背景下，初中数学比红眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。较注重教学知识与学生的霞五、教

6、师魅力激趣法学习技能、重视学生的学实施素质教育的一个重要前提，就是要习过程及采用的学习方法造就一支高素质的教师队伍，即有魅力的教以及学生的学习体验感和师。一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚学习态度的全面结合。端庄搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相从学生的学习实际出济的书法，一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话，发，是全面落实及科学合一段声情并茂慷慨激昂的朗诵，一句委婉动理地制定学习目标的必要听相得益彰的初轻唱中，都会数对学生学的注有意力具效课条件堂，如教果学生学没有明策确略探究有无形的控制作用，对学生的审美情趣具有的学习目标，整个学习过潜移默化的导向作用，从而激发起学习兴趣，程也将陷入盲目

7、的状态，焕发课堂活力。教师的授课语言要有绘声绘整个教学也会没有教学重的想法真棒!”“你想象力色的形象性，表情达意的准确性，辞约意丰点可言，只有制定科学合理的教学目标才真丰富!”或用亲切的动的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密准确的能有利于教师更明确的设计教学内容，才作——拍拍肩膀，轻轻一点逻辑眭，教师用这种语言描景状物，述说^事，能发挥出教师的教学指导作用。并结合学头，微微一笑?每节课笔者尽量多赞赏学生，说明特征，品味诗文，剖析事理，定能使学生学习特点，来开展