浅谈初中化学教学中应注意的几大问题.pdf

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1、学科建设中课堂是教师传授知识，学生接纳新知识一个重国内外中学化学教学经验，积极参加教学改革，精心中之重的渠道，在这里学生不但要学到书本上的有组织教学，不断提高自己的教学业务水平。用启发式关知识，还要在各方面得到锻炼，因此，可以说课堂教学思想为指导，激发学生学习兴趣，发挥学生的自是教学的主要阵地，如何利用有限的课堂教学时间觉性、积极性和创造性，发挥学生学习的主体作用，高质量地完成教学任务呢?教给学生一定的学习方法，提高他们的自学能力，让一激发兴趣。引导学生乐学学生将来能够终身学习，培养和发展学生的观察能、伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老力、实验能

2、力、思维能力和自学能力，提高教学质量。师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣三、养成良好的学习习惯的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引1．做好知识的分类与汇总导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。在初中化学一年的学习中，虽然没有庞大的学有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们科知识体系，但也有一些小的知识的分类：例如，对对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。学生刚于物质的分类从最开始的混合物与纯净物开始，一接触化学，开始会对化学有些兴趣，尤其对化学实验直到最后第十二单元的有机化合物和无机化合物的感到好奇。但当学到化学用语

3、、元素符号和基本概念学习，才等于把物质的分类弄清楚，这时才能对物质时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视的分类进行一个大的总结，每一类物质列举两个例为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学子，让学生真正理解各类物质的含义，学生才能对初科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养中阶段的物质的认识有一个完整的认识，原来初中和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化仅学习了一些无机化合物的皮毛知识。还有比如四学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定大基本反应类型，那些典型的还原反应及反应条件的、持久的兴趣?为此我们及时对学生进行了化学

4、史的分类等，都可以让学生了如指掌，这样足可以让学教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探生把知识理解通透，并进一步培养学生自己分类学索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居习的本领。里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国2．做好对学生语言组织能力的培养古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和一听好像是学语文，但这不是文科，但是各门学生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是科都离不开语言的组织能力，无论哪一年的化学中国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结考试题，都有很多对实验现象，过程及结论的总结，构和变化规律的一种

5、特殊形式的交流工具。并感到但这些题就是学生最头痛的题，因为学到的知识倒学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的不出来啊，知道，但是说不出来，或者说不准确，所以发展和建设。这样做增强了他们学习地自觉性和积表达很成问题。在平时的教学中，一定要注意培养学极性。生的语言组织能力，让学生能运用专门的学科语言二、大力实施素质教育对现象，对过程，对原因等有自己合理，独到，又答到国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中关键的见解。学化学教学大纲(试用)》(以下简称“新大纲”)明确3．注重知识的外延指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶通过2009年中考的一道

6、有关温室效应的试题，段。要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素给我们这样一个提示，课堂上适当的知识外延有一质”。在中学化学教学中实施素质教育的方法和途径是：定好处。这不但要求教师平时要通过上网或课外资1．认真学习教育理论．提高教师素质料搜索一些资料，还可以让学生利用课余时间阅读教师要认真学习《中国教育改革和发展纲要》，一些化学课外资料。有时利用每节课的剩余时间，练学习和研究教学大纲，真正认识到九年义务教育改几道有关的题型，与学生一起研究。既可以沟通与学革的核心问题是实施素质教育，使初中化学教学从生的感情，又可开发学生本身的潜力。比如探究铁生“应试教

7、育”转向“素质教育”，树立素质教育观点。锈的条件后，可以探究铜生锈的条件，但要给学生铜2．研究教学大纲．用好化学教材绿的化学式。九年义务教育初中化学教学大纲规定了初中化4．培养良好的改错习惯学教学目的、内容和注意事项，要认真学习新的教学对学生作业中出现的问题，要求学生及时改错。大纲，研究新教材，明确和掌握教学内容的深度和广作业本改错不能在原题上改，在教师评语下边重新度，使之难易适度，减轻学生不必要的负担，真正用改正，改完错题后再做新作业。对于检测时出现的错好教材，培养学生的能力，为提高民族素质奠定良好题，要求学生用红笔在原题旁改正。并要求学生将错的基础

8、。题进行整理，为了减轻学生的负担，我们要求学生将3．改革教学方法．提高教学质量错题用红笔改过并