采取多种记忆法提高学习效率.pdf

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1、教育研究2013一O7粟取多种记忆法提高掌习效率在专文／李智锋如何培养摘要：阐述了几种常用的记忆法，以提高学习效率。关键词：记忆法；学习效率；英语背诵是学习英语的重要途径之一，但单纯的死记硬背会使人必然会提高记忆效率。感到枯燥无味，头昏脑涨。虽耗时拼命，却收效甚微，极易挫伤部三、巧言妙语记忆法分学生的学习积极性，使其失去信心，造成学英语难的感觉。那巧言妙语记忆法就是利用一些好句子，巧妙地记住某些词么，如何才能增加学习兴趣，提高学习效率呢?大家不妨采用灵活(组)的用法，特别适用于相似(近)易混词的区别，常给人以茅塞多变的记忆方法，便呵有效地克服机械的死记硬

2、背，提高成绩，收顿开、豁然开朗之感。到事半功倍之效。四、归纳对比记忆法一、尝试回忆记忆法t在复习时把所学的知识系统地整理、疏通、综合，以形成完整试图对识记过的知识进行记忆，以此来增强记忆效果的方法的认识，并在此基础上进一步提高分析问题、解决问题的能力。传叫尝试记忆法。心理学表明，尝试记忆比单纯的反复识记效果好。统的复习模式，往往会分割知识间的联系，顾此失彼，前后不能衔这是因为在尝试记忆时，人的大脑处于积极兴奋状态，往往是主接，出现断层现象，以致降低复习效率。防止这种现象的有效办法动探索，全神贯注，把全部的精力投入到回忆中，并且回忆的同时就是用归纳、综合、

3、对比的办法将已学过的知识并举，把零碎的、培养了语言概括和表达能力，且通过自己再创造的表达，能更有孤立的、分散的知识有机地串联起来，改变那种只见树木、不见森效地巩固记忆内容；其次，尝试记忆能够对时间与精力合理安排，林的复习方法。单纯的重复识记是平均使用力量，而尝试记忆则可发现还没记住五、歌诀顺口溜记忆法的地方，从而集中精力，专攻难点，记忆效率当然提高啦。把要记忆的内容编成通俗易懂的顺口歌谣，既能简明提示知二、趣味联想记忆法识的特点和规律，又趣味盎然，朗朗上口。如，字母组合的读音较趣味联想记忆法就是利用人的联想能力，充分发挥想象，把要复杂，难掌握，但通过此法

4、，便能容易地记住。记忆的内容转化成生动有趣的语句进行记忆的方法。科学记忆的在英语学习中，如果不断摸索总结，发现记忆的诀窍和规律，一条重要原则是：避免对事物作孤立的机械记忆，而要利用事物并自觉加以运用，就可以从盲目的死记硬背中解脱出来，走上科问的联系，作有机的联想。联想的基础应是熟悉、易记的东西；联学的记忆捷径，增强学习兴趣和信心，提高效率，取得良好成绩。想的方法，则要鲜明合理。如果能用有趣、易记的东西加以联想，(作者单位陕西省合阳县教学研究室)摘要：从四个方面阐述了培养学生专业能力的具体做法。关键词：专业课教学；激励；自学能力；因材施教作为一名专业课教师

5、，在教学中我们必须尊重学到理论联系实际。他们可以通过实际生活中学生比较生的主体地位，同时发挥教师在教学中的主导作用，感兴趣的例子或企业的案例来启发学生的学习兴趣，教师和学生相互促进，实现学生主体与教师主导的有激发学生学习的积极性、主动性和创造性，从而培养机统一，达到最佳的学习效果。下面是我对专业课教学生的专业能力。师在教学中如何培养学生的专业能力谈一点心得和二、指导学法。培养自学能力体会。“授之以鱼，不如授之以渔”说的是在教学活动中文一、在教学中注意激励学生教师的主导作用应当体现在积极进行学法指导上，要在教学中我们要十分注意启发学生，孔子说过：让学生会学

6、习，善于学习。孔子提出欲学必须“切问”，捶“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就表明他自己学习就是“每事问”的。古代大教育家孟子说：一了兴趣对学习的意义。而我们目前的中小学教育，教“君子深造以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居学过程中应试倾向比较明显，以至于到了大学里，需要之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君子刻苦学习钻研的时候，许多学生却产生了畏难厌学情欲其自得之也。”一个人要有较深的造诣，必须用自学绪。专业课很多都是学生即将就业的时候才开设，学的方法达到。专业课教师主导作用应该体现在指导学习内容多、难度比较大，所以在教学过程中，专

7、业课教习方法上，特别是我院考研考公务员的学生很多，专师要十分注意激发学生的学习兴趣，这对专业课教师业课教师大都有过考研考公务员的经历。所以，在课来说具有一定的挑战性，但同时也应看到专业课教师堂上教师应增强学法指导意识，善于在教学过程中渗在这方面具有的优势。因为专业课程比较接近实务，透学习方法的训练，结合具体的教学总结学习方法，很多专业课教师有比较丰富的实践经验，比较容易做督促学生注意运用、吸收良好的学习方法。事实上，除——40．