课程超市实践活动探索.pdf

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1、、⋯⋯⋯⋯⋯、课程超市实践活动探索江苏省盐城市滨海县八滩实验小学陈斌综合实践活动是新课程的核心注意活动的次数和时间更注意避免协议，保障为学校课程超市综合实践课程，强调的是学生的参与，重视因活动的效率低下的综合实践活动活动课程的实施长期服务。的是学生的体验、感受，以学生兴呢必须把综合实践活动课程内容系综合实践活动基地资源的开发和趣和内在需要为基础，以主动探索列化。再利用既弘扬了传统民族文化，又发为特征，以实现学生主体能力综合(二)课程超市实践活动方式多展了现代文明。学生既为家乡的建设发展为目的。教师应因地制宜、因样化成就感

2、到自豪，也能为存在的问题出时制宜，充分开发利用各种教育资1．研究性学习活动方式谋划策，既学到了文化知识，陶冶了源，拓展综合实践活动的实施空间。课程超市综合实践课程中的研究情操，又沟通了社会，为学生个体今性学习要求选择适合课题的研究方法后的进一步全面发展奠定了坚实的基一问题的提出进行实质性的研究。比如，观察研究：础。使课程走进生活，让生活走进课程。为了让学生幸福成长，践行“幸如在交警大队进行“一小时内交通秩(四)课程超市活动内外指导教师福教育”的理念，培养学生和老师序状况的观察研究等。实验研究：队伍多元化学习、教育的幸福感

3、，2O11年学校如在敬老院带领学生开展“居住老人综合实践活动的主阵地在校外基推出课程超市活动。超市里十多门身体现状”的实验研究等访谈调查：地，教师队伍的建设就必须包括校内课程都免费向学生开放，每周五下如在王桥战斗烈士陵园了解红军先烈和校外，但校内外指导教师队伍建设午学校都会有专门的老师(校内外)们等问卷调查：如在学校食堂进行和指导的重点有所侧重和分工。执教，学生可根据自己的兴趣爱好了“文明就餐情况的问卷调查等1．校内教师资源——最及时的关进行自主选择。2．社区服务与社会实践活动方式。注者和引导者。综合实践活动的开展和课程

4、超综合实践课程可以利用开展各种校内教师指课程超市综合实践活市的开设是天然契合的，学校要求形式的社区服务与社会实践活动，为动课任课教师和各中队辅导员。综合所有老师依托课程超市平台有效开不同年龄段的队员编排了不同的分层实践活动课教师要根据教务处的统一展综合实践活动，近年来将八滩地体验教育活动，通过活动让孩子们获部署，制订实践活动内容、方式和计方文化作为总的主题，分设“八滩得对社会环境的真切感受'帮助队员戈lJ，组织、调控综合实践活动的进度；方言”“八滩酒文化”王桥战斗“百在家庭生活、学校生活、社会生活和联系合作单位，提供或解

5、决活动所需年／k／]~”何首乌”等分主题，不同大自然等各个方面寻找一个“岗位，要的实践素材和设备；组织同学参加年级作出不同要求。扮演一种角色，获得一种感受，明白年级、学校组织的各类综合实践活动：一个道理，养成一种品质，学会一种注重跟踪并指导学生后续的活动过程：二我们的策略本领，提高自己的素质。协助学校完成基地活动实施过程中的经过三年多的探索，发现学生(三)综合实践活动管理制度完工作。有活动体验是不够的，还需要系统善化各中队辅导员老师则对学生研究化、规范化的操作才能改变学生学活动要突出学生主体，联系学生的每一个环节——确定

6、选题内容、搜习方式。生活，注重实践，能充分体现主体性、集研究资料、开展课题研究、撰写课(一)基地课程内容系列化生成性、开放性、实践性、综合性的题报告、做好结题展示、进行总结答基地一般是学校附近社区的设实施要求，基地要密切配合学校，协辩等给予具体、明确、全面的指导，施、建筑、单位、居民等，它们为助学校制定活动计划和方案，提出实还要与学校各部门以及社会有关部门、学生开展综合实践活动提供服务对践活动的建议，提示活动中要注意的社区专业人员、专家等取得联系，与象和活动场所，也成为优质的课程事项。综合实践活动基地的建立要相学生一起开

7、发校内外有价值的教育资资源和教师资源。但是如何开展既对稳定，学校要与各个基地签订合作源等。l目盈臼囱f‘1l6OXuexiaofazhanyuguanli◇学校发展与管理2．校外教师资源——广泛的社会信息的传递者。校外教师指各基地的活动组织者、社会其他有关部门的专家、学生家长等，配合学校本研修中提升教师校一起开发校内外有价值的教育资源，设计、组织有价值的实践活动，做专题辅导报告、专业素养的对策讲座等，保证学生得到全面指导和个别指导。(五)综合实践活动主题实践活动评价多元化福建省泉州市晋光小学陈丽红评价是综合实践活动的重要

8、部分，综合实践活动倡导评价主体的多元化，学校教师、基地教师、学生、家长都可以作为评价者，把课程、教学和评价进行整合为一个整体进社会日新月异，作为一名老师，当他停滞学习，无法紧跟社会行评价，注重学生在活动过程中的表现以及前进的脚步，他如何积满一桶水来匀给孩子一杯水呢现在踏上教解决问题的方法，只要学生经历的活动过程学岗位