课内“循规”，课外“放飞”--课内作文与课外兴趣作文相结合的作文教学之路探索.pdf

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1、■圜豳2014年第3期Curriculumresearch镙岁{-诗文课内“循规’’，课外“放飞”课内作文与课外兴趣作文相结合的作文教学之路探索胡岚岚(浙江省绍兴市越城区镜湖小学，浙江绍兴312000)【摘要】课程标准指出学生作文要求“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”同时，也指出教师习作教学要求首先是‘为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”同时，也必须适当传授写作知识。【关键词】课内作文；课外兴趣作文【中图分类号】G633【文献标识码】A一无奈的现状：山重水复疑无路也行。兴趣作

2、文，旨在解放学生思想，把作文的话语权真正还给学作文水平是学生语文能力的综合体现，被称为语文学习的“半生，在自由呼吸中获得一份悠然。壁江山”。作文教学也一直是小语界致力改革和优化的核心问题。(二)课内作文与课外兴趣作文的相辅相成虽然当前作文教学改革千帆竞逐，但是作文教学领域依然是山重水课内作文与课外兴趣作文，它们在内容选择、作文要求、批改复。环顾我们的周围，学生厌恶作文，惧怕作文，视作文为洪水猛方式以及等级评价等方面都应该有所不同，但真是这些不同的侧重兽的现象比比皆是。即使是绞尽脑汁写就的作文，往往也是错别字点，使作文教学既重作文知识的“人格”，

3、更重张扬个l生的“自由”。百出，假话、套话连篇。如于漪先生所说“以兴趣为先导，以语言训练为核心”。(一)“如入樊笼”——传统作文教学令人窒息(1)习作内容不同传统的作文教学往往只重作文知识的传授。单元大作文仅仅只课内作文主要为单元大作文与随文小练笔。新课程下的单元作是载体，目的是向学生传授各种各样的作文知识，如何记事，如何文做了极大的改革，就内容上来讲，自由度还是比较大，但总有些写人，如何开头，如何结尾，如何点题，如何照应。有经验的教师大方向的限定。每作都有训练重点，相关的写作技巧必须在此作中得到充分地运用。兴趣作文内容上没有限定，日记、随笔、

4、散文、儿童诗、杂文、认真细致，唯恐疏漏。对学生而言，许多时候，他们没有命题的自童话、小说⋯⋯只要学生能动笔去写，只要学生能写出自己的真实由，没有立意的自由，没有行文的自由，如戴着镣铐跳舞，如无法体验，表达出自己的真实情感就好，当然这里所说的真实是广义的，高飞的笼中小鸟。而且，传统的作文教学往往只注重少数几篇大作既包括事情的真实，也包括情感的真实，既包括现实的真实，也包文，学生没有充分的写作实践，遇到新鲜作文题目更是搜肠刮肚，括想象的真实。目瞪口呆。(2)习作要求不同(二)“天马行空”——创新作文教学让人担忧课内作文应根据语文课标要求，切实落实。

5、而且从教多年，从随着课程的推进，我们欣喜地看到我们周围有许多教师开始尝老教材上到新教材，我们也发现新教材对作文教学更重“放”，但试创新作文。多数重在解放学生的心灵，让学生写“放胆文，即对许多作文的要求细化不明显。因此，对于课内作文，我还根据学放开胆子，无所顾忌，不讲思想对否，主题然否，立意高否，意到段适当分解落实作文技能，如何写事、如何写景、如何状物、如何笔随，有话就说，想怎么写就怎么写，我的习作我做主。在学生心写读后感等都有所落实；如何开头，如何结尾，怎样布局谋篇都分灵自由呼吸的同时，我们也不能不看到作文如果不加指导点拨，质解落实。没有技能指

6、导，学生即使写了很多作文，有时也如瞎子摸量往往不高，容易陷于“．决餐作文”。象。“工欲善其事，必先利其器”，习作教学中，这“器”当是作二．积极地探索：散乃一声山水绿文知识、技能。2005年，结合我镇的“发展性学生学业评价”改革，我尝试兴趣作文没有习作要求。只要学生有兴趣写即成。文体自定，进行课外兴趣作文探索，一开始的理念是“减少对学生写作的束缚，长短自由。鼓励自由表达和有创意的表达。”为达到激发学生作文兴趣的目标，(3)批改方式不同淡化了课内作文。对于兴趣作文的内容，兴趣作文的批改，兴趣作课内作文尽可能精批细改，错字、语病，润色；眉批、终批文的

7、评价等都摸索出了一些做法。两年后，学生作文的兴趣的确是自批，互批，面批。一般情况下，一次作文批改后，还要进行集中普遍提高，作文冒尖的学生极多，语文的优秀生不少。但也发现，讲评。评的重点之一是引导学生如何落实本次作文的要求，重点之好些学生作文的水平提高不明显，有些甚至连一些基本作文技能也二是根据学生的作文进行细化地语言表达引导，发现别人语言文字还不太熟悉。这引发我的深思，原因何在?《大纲》中的一段话使之精妙。我豁然开朗“写作知识的教学务必精要有用。”我想，我是疏忽了兴趣作文只改错别字、病句。不对学生的兴趣作文做一些想当课内作文，疏忽了写作知识的教

8、学。2007年起，我调整作文教学方向，然的批改，教师的想当然往往会扼杀孩子的写作兴趣。为鼓励学生不放松课内作文教学，课内作文重在作文知识的传授，更致力