试析计算机教学中素质教育的渗透-论文.pdf

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1、电脑编程技巧与维护试析计算机教学中素质教育的渗透宋小江(诸暨市职教中心，浙江绍兴311800)摘要：推动应试教育向素质教育转变是我国教育领域的重大变革。随着社会发展对高素质人才需求的不断增加，素质教育已经成为各级各类教育的主导教育理念，必须贯穿于教育教学活动的全过程中。在计算机教学中，应将学生计算机操作能力培养与素质教育相结合，提高学生的综合素质，塑造学生良好的思维品质，使学生适应信息时代的发展需求。对计算机教学中素质教育的渗透策略进行了探讨。关键词：计算机教学；素质教育；思维品质；创新能力TryAnalyseonInfiltrationofQualityEducationintheTeac

2、hingofComputerSONGXiao-jiang(ZhujiVocationalEducationCenter，ZhejiangShaoxing311800，China)Abstract：TheexaminationorientededucationtoqualityedueationtopromotethetransformationisthemajorreformofChina'seducationfield．Withthedevelopmentofsocietyisincreasingdemandforhighqualitypeople，qualityeducationhasb

3、ecomethedominantphilosophyofeducationatalllevelsofeducation，thewholeprocessmustberunintheeducationalandteachingactivities．Therefore，inthecomputerteaching，cultivatingstudentsabilityofoperatingcomputershouldbecombinedwithqualityeducation，improvethecomprehensivequalityofstudents，studentscreateagoodqua

4、lityofthinking，toenablestudentstoadapttothedemandsoftheeraofinformation．Inthispaper，Discussonpenetrationstrategiestoqualityeducationintheteachingofcomputer．Keywords：computerteaching；qualityeducation；thinking；innovationability1渗透素质教育1-3有利于塑造学生思维品质素质教育不仅重视人的思想道德素质、身体素质、心理计算机教学具备操作性、实践性较强的特点，尤其重视健康素质的

5、培养，更重视人的多种能力提升和个性化发展。上机操作对学生综合实践应用能力的培养。将素质教育渗透在计算机教学中渗透素质教育，能够促使学生端正学习态度，在计算机教学中。能够培养学生形成勇于探索、独立思考、养成良好的学习习惯．塑造高尚的道德品质，提高学生综合大胆假设、谨慎求证的良好思维品质，让学生形成严谨的学素质和能力。尤其对于学生思维品质的培养而言，素质教育习态度。同时。通过让学生利用计算机技术完成相关学习任有着无可替代的作用，具体体现在以下几个方面：务，还可以使学生体会到计算机技能学习的乐趣，提高计算1．1有利于培养学生创造性思维能力机教学质量。在以往教学中．各学科的教学以灌输式为主，迫使学生

6、1．4有利于提高学生自学能力被动地接受知识，忽视对学生创造性思维的培养。而计算机计算机学科的内容丰富、信息量大、知识更新速度快，教学的内容丰富多样，并且具备较强的实践性。为开发学生仅仅依靠有限的课堂教学时间是难以满足计算机教学需求的。创造性思维提供了良好条件。如，计算机程序设计有别于数所以。必须在计算机教学中渗透素质教育，重视学生自学能学教学中形成的常规思维模式，在大量赋值语句中使用了s=力、探究能力和实践能力的培养，让学生能够充分利用上机S+I这类数学中无法成立的式子，同时还涉及最优策略、分治操作或课下时间．获取更多、更新的计算机知识，熟练掌握策略、穷举策略等，这些与数学常规思维模式有着明

7、显差异。计算机操作技能。能够激发学生的创造欲望，发展学生的创造性思维能力。2渗透策略1．2有利于培养学生抽象思维能力2．1思想教育的渗透计算机教学中的许多内容都是抽象的。需要教师引导学生将思想教育渗透到计算机教学中，能够使学生陶冶情操、对问题进行认真分析研究，归纳总结出一般性的规律，使学生掌握操作技能。而总结一般性规律的过程就是一个高度抽象的作者简介：宋小江(1973一)，男，本科，讲师，研究方向：计过程，要