突破 转型 融合——略谈新媒体语境下新闻学专业学生的培养.pdf

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1、2015年第3期(总第70期)广州广播电视大学学报V01．15NO_32015年6月JOURNALOFGUANGZHOUOPENUNIVERSITYJun．2015突破转型融合略谈新媒体语境下新闻学专业学生的培养傅毅飞罗兵陈小波(衡阳师范学院新闻与传播系，湖南衡阳421002)摘要：新媒体的迅猛发展，改变了传媒生态，加剧了传媒业的竞争，对新闻人的专业能力和职业素养提出了新要求，也给高等院校的新闻学教育及人才培养提出了新挑战、提供了新契机。本文基于新媒体环境，探讨新闻学专业学生的培养，包括培养模式、方法和目标等议题的思考和建议。关键词：新媒体；新闻学；职业能力

2、；职业道德中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672—0385(2015)03—0038—04新媒体的迅猛发展，尤其是微博、微信和往往悖离传媒的宗旨、违背从业者的职业伦理应用客户端等新兴传播平台的兴起壮大，对传和个人道德底线，不仅混淆视听、剥离真相，媒生态产生了重大的影响。这种影响是深远的：也制造了一起起传播假象和新闻乱象。如新年1．传媒业竞争加剧，洗牌、重组、转型进程加速。伊始闹得沸沸扬扬的某晚报记者混进手术室拍媒体不仅要与同质媒体竞争，也要同异质媒体摄逝世歌星姚贝娜捐献眼角膜手术过程，引发竞争，还要同不按套路出牌的网络大V们和个舆论对记者和该报

3、强烈批评，外界追问“媒体体传播者竞争，传媒生态之复杂，竞争之激烈的道德和良知究竟去哪了?”；1月15日，各从未有过。在此情况下，曾经雄霸半壁江山的大网站纷纷转载“南京裸女跳河获救被围观，纸质媒体经营困难，一些媒体甚至难以为继；救人者被无视”的新闻，结果发现被转载的新强势的电视媒体也深受其扰，增长势头逐渐放闻是被掐头去尾的片断，远非真相，网站不究缓，传统地盘也被染指蚕食。而网络媒体却日原委罔顾责任和后果就转载了网友经过“剪辑渐强势，微博、微信成为众多受众日常交流、加工”有意制造看点的现场片断，引起了外界传播信息的重要平台；2．对传媒业从业人员的对南京人是否“冷

4、漠无情”的大讨论，产生了业务能力和职业素养提出新的要求。媒体加速不良的社会影响；上海外滩踩踏事件后，一些融合不断促进着新闻从业者信息获取方式和采媒体特意选取遇难者之一的复旦大学女学生进访报道方式的改变，促进着新闻发布方式和新行所谓的“深度挖掘”，女学生“背后的故事”，闻理念的改变，甚至促进着传统媒体从业人员包括她的大学男友、家庭等也被搬上媒体呈现向新媒体领域的转行。传媒从业人员不得不适在公众眼前，报道中还特意突出“女大学生”、应新挑战，学习新技能、适应新环境。“复旦”等字眼，引发外界对媒体职业操守的新媒体环境下，一些媒体从业者和传播个质疑和讨论，甚至有观点认

5、为，如是报道是打体为了抢夺眼球、吸引关注、制造轰动效应，着满足受众知情权的名义在消费遇难者、消费基金项目：衡阳师范学院教研课题“新媒体时代新闻学专业学生职业能力和职业道德培养研究”(课题编号：JYKT201420)，湖南省教改课题“地方院校新闻与传播学专业老师队伍建设理论研究与实践创新”及衡阳市杜科课题“新媒体语境下地市级电视媒体改进地方新闻报道研究”(课题编号：2014D016)。收稿日期：2015．03-05作者简介：傅毅飞，男，讲师，研究生，硕士，主要研究方向为新闻业务。罗兵，男，副教授，博士，主要研究方向为传播实务。陈小波，男，副教授，硕士，主要研究

6、方向为新闻理论。382015年第3期(总第70期)广州广播电视大学学报Vo1．15NO．3复旦大学⋯⋯撰稿)、编(报纸编辑、电视编辑、广播编辑等)、新的媒介生态，传播平台便捷易用、传播评(评论)、拍(拍摄)、播(播音、主持)、主体更加多元，传播形式和技巧丰富多样，传策(策划)等，注重提升学生的写作能力、逻播内容形形色色泥沙俱下；传播目的和利益诉辑思维能力、分析综合能力，现场反应能力和求更趋复杂。一些传播者的传播行为，消蚀了大局把控能力。这是每一位准备从事传媒业的传媒业和传媒人的固有形象和责任担当，污损学生应该努力掌握的，是基础。尤其是在网语了新闻业和新闻人的

7、公信力，也弱化了外界对漫天飞、网络文化大行其道的今天，在不注重传媒及新闻人的职业认同和好感。这些需要业逻辑和深度的媒介语境下，这是一个科班出身界认真反思总结。同样，作为培养准传媒人才的学生的比较优势和有效竞争力所在。在重视专业能力培养的同时应该破除专业和专业方向的高校院所，如何培养适应社会发展并引领时的小界限，鼓励课程开放融合。代潮流的传媒人，应该有新的思考和努力方向。在具体教学中，做好角色设置，加强情境新媒介生态下，新闻学专业学生的培养可教学，要求学生自己拟定为媒体中的某一角色，以在突破、转型、融合以及德能并举等几个方可以构设报道小组或运营团队，团队的角色

8、可面下功夫。突破，即破除长期以来新闻学教育以轮换，以