如何写教案——根据课堂笔记整理.pdf

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1、学校管理2015．07如何写教案根据课堂笔记整理文／贾苗摘要：教案是课堂的灵魂，教案融合了教师需要在本堂课所教的所有内容，其作用是至关重要的。那么作为中学语文老师，要如何写教案呢?首先要分析文本，其次要分析课堂主题，即学生，再次，根据文章体裁和内容的不同，做出有内容，有深度的教案。关键词：语文；教学；教案中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：2095—9214(2015)07—0235—02教师要想要上好一节课，准备工作必不可少，而教案起着课堂的特点。音乐性，即诗歌节奏、停顿、韵律尤其特殊性。形象性，灵魂的作用。教案是教师为顺利而有效

2、地开展教学活动，根据教学使诗歌具有朦胧、暗示、含蓄的特征，诗歌无法从表面阅读就理解大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教其感情，所以要根据意象，来分析情感。想象力，即诗歌的写作手学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用法多样，多见比喻、夸张、拟人等手法，这要求读者具有充分的想性教学文书。教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、象力，来探索这些手法后作者所要表达的感情。跳跃性是指诗歌的教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。看过形形意象之间上下节之间可突破逻辑意义上的关联。凝练性则是情、意

3、色色的教案，虽然各个教案形式不同，侧重点不同，但是大致内容上的高度浓缩，这些特质是诗歌具有典雅，隽永的特点。没什么差别，因为教案是按照课本而形成，其中的知识点也是紧紧诗歌分为现代诗和古诗，这使诗歌在教学上必须使用符合其特结合着，这个因为不同教师的教学理念有所不同，但是其所要像学质的方法。从音乐性来说，古诗两字一顿要求其按严格的韵律来进生展现的知识点却都紧紧结合教学大纲形成的。行，现代诗则音节无定制，韵律可有可无。古诗则分为古体诗和近教学设计由几个步骤构成，首先要分析教学问题，通过对问题体诗，古体诗在格律上的要求比较宽松，而近体诗主要分为绝句

4、或的确立，来确定教学目标，然后提成解决方案以及解决的手段，在律诗，押韵对仗要求严格。古人写文章的一般规律是起、承、转、形成教案后还要根据课堂具体形式进行反思和评价，然后根据评价合。在凝练性上，现代诗比古诗的凝练性弱。现代诗抒情主人公鲜内容修改方案。教学设计的样式由教学设想、教学步骤构成。教学明，如闻一多、穆旦、卞之琳的诗。如在闻一多的《发现》中，韵设想所包括的内容主要由任务分析，学生分析，教学目标，教学重的急速变化起源于诗人情感波澜，每句节奏统一又有变化，在课堂难点以及教学准备构成。任务分析主要是指学习内容分析，即文本教学中，要抓住闻一多的

5、抒情气质及诗人的血性，该诗的旋律是低分析，根据文章的不同体裁，所表达的内容，所需要学生掌握的内徊、平复、扬起到回落，紧跟诗人情感变化。旋律和韵律是诗歌的容进行分析，学生分析即学情分析，是指学生的程度，水平，接受呼吸，诗歌的教学范式是少解多读，诗歌教学重在品味，诗歌的朗度等方面的分析。然后确立教学目标，一般情况下设计三到五个，读可以推进诗歌解读的进程，先熟读和背诵，注意声调和音节的变教学目标的确立是在对任务分析及学生分析的基础上确立的，教学化，进一步诵读，领悟诗中的情绪和情感，再读，体味作品中诗人目标陈述的基本要求是：首先，行为主体必修是学生

6、而不是老师，的生命和精神，深入把握诗歌的整体意蕴和意向推进。现代诗的意其次，目标陈述要用可测可查的外显行为来界定。接下来要设置教象是主观情感和客观物象的组合，诗境则是整体性的融合，即整体学的重难点，教学的重难点也是紧跟教学目标，根据学生及文本的的表现出一个诗境、意象，是画面的组合。诗歌教学中的主要问题实际情况，而形成的教学重点及难点，教学重难点也不宜过多，要有：任意突出言语时间的主体性、过度的生活延生、现实逻辑代替确保能够在教学计划内帮助学生理解和解决这些问题。接下来是教一切、忽视语言的精神性和审美性、抹杀诗的情味，文学是一种审学准备，教学

7、准备的内容主要有辅助课堂教学的课件，课堂上有可美感知，在解读诗歌时要主要“留白”，留给学生一些想象的空间，能需要的道具，以及音频等。理论已经准备完全后，就是要准备实也不要试图用现实逻辑去分解诗歌，去寻找诗歌中存在的逻辑漏际操作中所需要考虑的问题，即教学步骤。教学步骤包括的内容有洞，文学是不等于现实，它表现了现实，却有不等同与现实。诗歌教学过程，教学评价，教学反思和修改。教学过程的主要内容有内教学要多读多体验，多进行审美联想。容呈现，是对文本内容与教学设计内容的呈现。教学组织形式，根散文教学通俗的讲，是分享作者的个人经验，品味作者个性化据具体

8、情况进行组织，与同学形成良好互动。设计理由，以及教学语言。散文教学进行备课时，要注意两点，整体把握作者的创作风时间的具体化，即对某一步骤如导入部分的具体化，从而使课堂教格和明确文