浅谈小学语文教学中的识字教学.pdf

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1、浅谈小学语文教学中的识字教学浙江省温州市永嘉县大若岩镇中心小学(325100)徐蒙蒙(摘要]语文课程标准指出：“识字教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，进行识字，注重教给识字方法，力求识用结合。由此看出，识字教学在小学语文教学中具有十分重要的意义。[关键词]语文识字教学语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。识字教“清”、“请”、“晴”、“蜻”一组形声字时，学生在对基本字“青”的字学作为小学语文教学的重要内容之一，既是教学的重点，也是教音、字形掌握的情况下，我

2、让学生说一说它们的偏旁分别表示什学的难点。其教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发么意思。学生会说出河水清清与水有关，有三点水的是“清”；清展。那么怎样将小学低段的识字写字教学上好，让学生能够掌握人做事要说话，有言字旁的是“请”；太阳出来天气晴，有日字旁识字技巧，写字方法呢?结合几年教学经验，我觉得低年级的识的是“晴”；蜻蜓是昆虫，有虫字旁的是“蜻”。字教学可以从以下几方面入手：2．2生字加减法。在学习的生字中，很多字都是合体字。我让学1培养识字兴趣生利用数学的加减法来记忆，可以复习以前学过的字，还可以熟识字本身是枯燥无味的，而对这

3、样的事物，很难激发起学生记生字，效果不错。的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师要注意提高学生学习汉2．3比较识字法。汉字中有许多字在字音、字形方面者I5彳艮相象，字的积极性，激发学生主动识字、写字的愿望。根据低年级学生字义却相差很远，怎样来识记区别这些字呢?可以用比较法学的特点，可以利用游戏、儿歌、字谜等识字方式以及使用多媒体、习，就是把这些字写出来进行比较。如“大”和“太”，“乌”和“鸟”，字卡、黑板报、展示栏等辅助手段，使学生体会到识字、写字的乐“做、作、坐、座”，“口渴要喝水，‘渴’是三点水，喝水要用嘴，‘喝’趣，感受到识字、写字的

4、成功。只有这样，学生才能乐于识字、主是口字旁。”都可以在比较中达到深层认识和巩固，也可让学生动识字。自编顺口溜识记。组织学生进行比较、区分、辨别，抓住异同点，1．1游戏识字。低年级学生识字学得快，忘得也快。如何解决这巧记，活记。个问题?通过实践，我发现在识字教学中，最佳方法是让学生进3倡导自主识字入“游戏乐园”，使学生在轻松的氛围中，记住汉字，并能有效地在识字教学中，我们要积极鼓励学生利用已有的知识经验，防止生字回生。例如：“开火车”识字。将同学们分成若干组，组成自主选择、自主创造、随时交流识字方法，把识字教学从课内向小火车，教师出示生字

5、卡片，让一组同学按顺序认识汉字。哪个课外延伸，引导学生在生活中自主识字，做个有心人。学生读错了，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才3．1利用校园文化结合识字教学。每个孩子都有一定的识字愿能继续往下开。望，只要我们积极引导，定会收到好效果。我们可以利用周围的1．2儿歌识字。儿歌琅琅上口，生动有趣，一旦记住便永久难文化氛围进行识字教学。忘。平日教学中我注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如3_2从观察、生活中识字。语言文字来源于生活，最终还是应该教学“碧”字，编成“王大妈，白大妈，同坐一块大石头”；“坐”字，回归于生活。联系生活实

6、际进行识字教学，不仅可以加深学生的编成“两人背靠背，坐在土地上”；“告”字，编成“一口咬掉牛尾识记效果，而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。例如：孩巴”等等。如此一编，易学易记，妙趣横生，可以提高学生识字、辨子们的书包中有很多学习用品，让他们找出自己最喜欢的一样，字、记字的能力。说说学习用品的名称及特征，并边看边识字。由于他们有备而1．3字谜识字。在一年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮来，观察比较细致，介绍时就毫不费力。再如我们身边的家庭、街助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动道、车站、商店等等都是识字的好环境。

7、让学生养成留意周围事脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃。比如：朋：两个月物、随时随地养成在语言环境中学习生字的习惯，对生字的认知亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己是大有帮助。的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，3．3开展识字活动。定期组织学生开展“认字交流”的展示活动。动脑筋。雷：雨点掉到田地里⋯⋯孩子们不仅能编出书上出现的不但满足了孩子们的展示欲望，更重要的是培养了他们从生活生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅中识字的兴趣。在期末的检测中，我把学生自己在生活中

8、多识的激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字，达到了意想不到字也列为考察的一项，对识字多的学生给予必要的奖励。这样，的效果。就把课内识字和课外识字有机地结合起来。在识字教学中，我经2讲究识字