齐心协力抓好德育教育.pdf

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1、教学研究齐心协力抓好德育教育宋立芹定州市西湖小学，河北保定073000摘要：德育是多方面、多层次、全方位的教育内容，我们可以从课堂的教学内容，身边的点滴小事乃至于自身的情感变化等等来教育学生，学校、社会、家庭齐心协力，才能有效抓好德育教育。关键词：德育：体系：激励：情感教育：爱心中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1671．5861(2015)13—0128O1德育是多方面、多层次、全方位的教育内容，但德育工4运用激励原理增强德育效果作也是比较单调乏味，常提不起学生的兴趣。我们可以从课有些心理学家认为：人们最为关注的是自己的努力能否。堂的教学内容，身边的点滴小事乃至于自身的情感

2、变化等等获得社会承认，以及能否满足成就感。激励教育形式很多，来教育学生，因为我们国家是发展中国家，社会是不断进步学校德育工作中常用的激励方式有以下三种：的，现代的教育观念都有所改变，我们不能总是依照老一辈4．1强化激励：对学生某种行为、做法给予肯定，使之的传统教育观念来教育我们的下一代。由此，针对这个问题，巩固，保持叫“正强化”谈谈我的看法：而对某种行为、做法给予否定，使之减弱、消退、叫“负1德育需要建立“三位一体”的德育教育体系强化”。要使强化激励取得较好效果，应做到：掌握好量度、所谓“三位一体”，指的是学校、家庭、社会相互沟通、把握准确度、把握好时机，使学生得到一定的情绪满足，使相

3、互协作，成统一整体，共同对中学生实施德育教育。首先良好的道德行为、兴趣、爱好等等都放在学生的心里，培养坚持学校教育为主体：包括思想政治教育、德育教育、个性学生的良好道德品质。心理品质与能力的培养，学校不能片面地追求升学率，对出4．2榜样激励现问题的学生就批评处分，往往治标不治本，这就要求学校即通常说的典型示范教育方法，它是通过典型人物的良本身认识要清、方向要明，切实做好德育工作。家庭教育为好品德和模范行为，对学生进行教育。也就是教师把自己的支柱：家长是孩子的老师，所有家长都应对后代负责，对社爱倾注在自己的教育对象上，以“爱生如子”的一片赤诚之会负责。身体力行，教育好子女，为什么家庭条件

4、好的孩子心，消除学生的疑惧心理和对立情绪，使学生对老师产生亲往往在学习上比不上家庭条件差的孩子呢?俗话说：穷人的近感、安全感和信赖感。孩子早当家，这句话表面上理解为穷人的孩子只有吃得苦上4．3环境激励苦，方能甜上甜，但深一点的理解为不管做什么事，都要靠使学生置于良好环境中，潜移默化、陶治情操、净化心自己的努力，才能获得自己的幸福。但也不排除条件优越的灵，有以下几方面。根据少年儿童的心理发展规律，提高他孩子也有各方面好的，这说明与父母的教育是分不开的。们的道德认识能力，激发学生的内丰动机，使良好的道德行2德育工作中的情感教育为成为他们内心活动的真正需要。学校要切实把德育放在首情感教育可以

5、激励学生扬起生活中前进的风帆，增强自位；学校的思想品德教育和各门课程的教学要做到水乳交信心、增添拼搏的勇气，使学生自我砥砺、矢志以求，达到融；学校德育要优化教育环境，形成创新氛围；创造有利于更高的目标，成为国家的栋梁之材。情感教育中探讨学生心学生进行新思想交流的舆论环境，能维护创新德育的发展；理，把握学生的思维动向，针对不同性格的学生采用不同的加强班级管理，建设良好班风；创造朝气蓬勃，催人上进的教育方法是关键。情感教育的渗透力是无形的，但又是巨大舆论环境。的。情感教育并不像一个絮絮叨叨的老太婆，要慎重、要合5德育工作应从爱心关心信任着手情合理，恰到好处，有时动人春色不须多，更多的是让学

6、生学校教育教学的主攻方向是什么?怎样摆脱和医治长自己去消化、去咀嚼，从而达到润物无声的效果。总之，情期以来的“应试教育”痼疾，我想应把对学生政治思想品德感教育是叩动学生心弦的重要手段。教育放在首位。“人非草木，孰能无情”，一个好教师只有对学生付出教师道德应建立起师生平等、民主和谐的气氛，做到“动真情，付出艰辛，才能培养出荟萃的桃李。爱心是德育工作之以情、晓之以理、导之以行、施之以爱”，使他们亲自师、的基础，热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础；信其道，鼓起他们生活学习的风帆，使其思想奋进。教师对耐心是德育工作的前提，只要有耐心，不管遇到什么困难，学生的爱心、关心、信任是关系到教育

7、教学成功的关键因素。都能解决；公心是联结师生的纽带，著名教育家苏霍姆林斯爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，教师的职业本身就基曾说：“教师工作有这样一个特点，就是他要经常地评价是一种神圣的职业，因此教师必须热爱、关心、信任学生，自己学生的工作；细心是做好德育工作的保证，小学生行为哪怕是犯错误的学生。聪明的人都知道，过失难免，教训宝表现易发于外，教师必须善于观察，做到洞察秋毫。贵。每一次错误的改正都是对自身的超越和解放，对学生的3校园文化建设与德