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时间:2020-05-14
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1、赤峰市高三4·20模拟考试语文参考答案2020.04所有选择题每小题各3分1.A(B曲解文意,先有人亲近自然才能进入本真状态,才能达到宠辱偕忘的境界。C.张冠李戴,是“自然事物的某种特殊情境唤起人的情调”。D.审美主体的概念大,原文指的是中国文人。)2.D(末段事例论证的观点是“中国文人与自然山水‘默契忻合’,他们在自然山水中‘托身得所’。自然山水不仅是他们欣赏的对象,而且成为他们的慰藉和精神生活的一部分。”)3.C(无中生有,原文并没有境界高低的比较。)4.C(“决定用”曲解文意,文中为“指出、表示、认为”,且原文中阿根廷副外长指出,“
2、一国两制”的成功实施,使他的国家对以同样方式解决马尔维纳斯群岛问题“抱有希望”。)5.C(“回归之前,澳门曾是愁云密布;回归之后,澳门就洋溢着……”曲解文意。)6.(6分)参考答案:①坚守“一国”之本、善用“两制”之利;②经济适度多元发展;③宪制秩序牢固确立,完善治理体系;④持续改善民生,提升福利水平。(每点2分,意思对即可)7.B(是衬托不是对比。)8.(6分)参考答案:文中的爷爷是一个做生意实在厚道,性格直率倔强,知恩图报的老头。1手艺好,爷爷做的老面馒头的广受欢迎。2讲诚信,实在厚道:爷爷做馒头什么样就是什么样,而且坚决不做亏心包子
3、。3直率开朗,又脾气倔强:伯伯劝爷爷享清福,爷爷用洪钟大嗓门拒绝了。(或爷爷心里打好主意直接拎一袋馒头去到水果大叔家。)4知恩必报,重情义:爷爷坚持给骑车摔倒后扶他起来的水果大叔送馒头。⑤勤劳质朴,七十二岁的爷爷仍然坚持做馒头。(每点2分,意思对即可)9.(6分)参考答案:①人物语言口语化:比如“那为啥您不做,反正都绞成了肉末,哪个看得出来?”,用很多对话式语言表现生活氛围。②使用带有地域特色的语言:比如带有川味的“吃了要不得唦,要着背骂名的唦”“大娃子”还有川戏等,使语言更具有当地的生活气息。③多用短句:小说没有复杂长句,都是简单易理解
4、的短句,使语言更加贴近生活日常。④使用口语化特征的词语:使用拟声词“咿咿呀呀”,叠词“重重”,感叹词等使小说更加生动有趣。(每点2分,意思对即可)10.A11.A(上古时开始流行,不分长幼尊卑都可用。但多数用于平辈之间。)12.A(郦食其与韩信没有里应外合)高三语文答案第1页(共3页)13.(共10分)(1)于是沛公立刻停止了洗脚,起身整理好衣裳,把郦生请到了上宾的座位,向他道歉,赐予他食物。(辍:停止;摄:整理;延:请;上坐:上宾的座位;谢:致歉;每点一分。)(2)希望您赶快占据敖仓的粮食,阻塞成皋的险要地势,把有利的形势给诸侯看,那么
5、天下就归顺您了。(据:占据;塞:阻塞,堵住;示:给……看;以引导的状语后置句;归:归顺;采分点每点一分)译文:郦食其是陈留高阳人。他喜欢读书,连能供得起自己穿衣吃饭的产业都没有,县里的人们都称他为“狂生”。等到陈胜、项梁等人反秦起义的时候,郦食其听说这些人都是一些气量狭小、喜欢烦琐细小的礼节、刚愎自用的小人,因此他就自己隐藏起来。后来,他听说沛公带兵攻城略地来到陈留郊外,时常打听陈留一地的贤士俊杰。郦食其请见,沛公正坐在床边伸着两腿让两个女人洗脚,郦生只是作个长揖而没有倾身下拜,说:“您是想帮助秦国攻打诸侯呢,还是想率领诸侯灭掉秦国?”沛
6、公骂道:“你个儒生小人!天下的人同受秦朝的苦已经很久了,你怎么说帮助秦国攻打诸侯呢?”郦生说:“如果您下决心聚合民众,召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝,那就不应该用这种倨慢不礼的态度来接见长者。”于是沛公立刻停止了洗脚,起身整理好衣裳,把郦生请到了上宾的座位,向他道歉,赐予他食物。郦生说道:“陈留是天下的交通要道,现在城里又有很多存粮。我和陈留的县令素来交好,请您派我到他那游说他。他若是不听从的话,您再发兵攻城,我在城内又可以作为内应。”于是沛公就攻取了陈留,赐给郦食其广野君的称号。在汉王三年的秋天,项羽多次困住沛公,沛公打算放弃成皋以东的
7、地盘,郦生便就此进言道:“作为成就统一大业的王者,他以平民百姓为天,而平民百姓又以粮食为天,敖仓储藏了很多粮食,但是楚人放弃了它,此正是天用来资汉的条件,况且楚互相对峙不能了断,百姓骚动,海内摇荡,希望您赶快占据敖仓的粮食,阻塞成皋的险要地势,把有利的形势给诸侯看,那么天下就归顺您了。如今燕国、赵国都已经平定,只有齐国还没有攻打下来,我请求去游说齐王让他成为东方的属国。”汉王听从了他的建议。(郦食其)见到齐王说:项王有背弃盟约的名声,有杀死义帝的不义行为;他对别人的功劳从来不记着,对别人的罪过却又从来不忘掉;将士们打了胜仗得不到奖赏,攻下
8、城池也得不到封爵;不是他们项氏家族的没有谁得到重用;给有功人员刻下印(准备封官),在手中反复把玩,不愿意授与;攻城得到财物,宁可堆积起来,也不肯赏赐给大家;所以天下人背叛他,才能超群的人怨恨他
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