近年来国内大学生公共精神培育研究述评.pdf

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1、第１６卷第２期燕山大学学报（哲学社会科学版）Ｖｏｌ?１６Ｎｏ?２２０１５年６月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＹａｎｓｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｙａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）Ｊｕｎ．２０１５近年来国内大学生公共精神培育研究述评李祥祥（福州大学马克思主义学院，福建福州３５０００３）［摘要］近年来我国大学生公共精神培育研究取得了可喜的成果，研究论域不断拓展。从内涵、现状、缺失原因、培育路径等层面梳理了大学生公共精神培育的元问题研究，归纳了高校管理、道德教育、思想政治教育视角下大学生公共精神培育的研究成果，评价并指出今后应从基础理论研

2、究、社会主义核心价值观教育、思想政治教育主体性建构以及新媒体环境下培育路径创新等维度深化既有研究成果。［关键词］大学生；公共精神；社会主义核心价值观；思想政治教育；述评［中图分类号］Ｇ６４１［文献标识码］Ａ［文章ＤＯＩ］１０．１５８８３／ｊ．１３⁃１２７７／ｃ．２０１５０２１３６０５纵观近年来国家宏观层面的相关政策，无论以下几个方面展开。是党的十八大提出社会主义核心价值观的培育与１．大学生公共精神的内涵与外延践行，还是十八届三中全会强调要实现国家治理科学界定大学生公共精神的内涵是培育大学体系和治理能力的现代化以及十八届四中全会要生公共精神的首要任务。不同

3、学者基于认知的不求强化依法治国，当前我国比以往任何时候都更同对大学生公共精神的内涵与外延的界定观点有加努力地推进国家现代化建设。在这个进程中，异。一种观点是直接引述公共精神的内涵与外现代公民起到至关重要的作用，离不开公共精神延，认为两者存在一致性。何植民认为，大学生公的培育和养成。大学生作为国家现代化建设的接共精神是指以利他的方式关心公共利益的态度和行为方式，它是落实在公共生活、公共利益中的，班人和建设者，其公共精神的整体状况事关国家但又必须在主观意愿中寻找动力，自主地追求公现代化建设事业和未来命运。因此，培育大学生共利益，并在态度、行为方式上达到与他人

4、的沟公共精神具有现实紧迫性。基于此，梳理和归纳［１］通，这才是出于公共精神，并具有公共精神。曹近年来国内学者对大学生公共精神培育的研究成玲在认同何植民的观点基础上，指出公共精神涵果，理清学术研究的基本脉络，发现尚存的创新空盖民主法治精神、独立人格精神、公平正义精神、间，为学术界深化大学生公共精神培育的研究奠［２］社会公德意识等。另一种观点认为大学生公共定资源基础，具有重要的理论和现实意义。精神的内涵应结合大学生的实际情况加以界定。一、大学生公共精神培育的刘政妍指出，大学生公共精神是指大学生作为具有独立主体人格和平等权利义务的个人，自觉主元问题研究动参与社

5、会公共生活，关心他人利益和公共利益大学生公共精神培育的元问题研究是大学生并勇于维护自身正当利益的一种积极态度和精神公共精神培育相关问题研究的前提和基础。从目风貌。内容包括：独立的人格精神、社会公德意前学术界的研究成果看，对于元问题的研究围绕识、自制自律的行为规范、善待生命的慈悲胸［收稿日期］２０１５⁃０１⁃１３［作者简介］李祥祥（１９９０—），男，安徽阜阳人，福州大学马克思主义学院硕士研究生。第２期李祥祥近年来国内大学生公共精神培育研究述评１３７［３］怀。李定庆从大学生的公民身份所承担的历史社会现象从理论上分析了大学生公共精神缺失的使命和社会责任出发，认

6、为大学生的公共精神是表现，归纳起来体现在：自制自律规范缺乏、公民指大学生以独立的主体身份进入公共领域，主动知识不足、公民技能缺乏、公民品性有待修炼、缺参与社会公共生活与公共事务的管理，关注公共少社会公德意识、缺乏环境生态意识、缺少独立的利益，并致力于遵守和维护公共生活的准则和规人格精神、社会责任意识缺失、社会参与意识［１］［２］［７］［８］范，勇于维护自身正当利益和公共利益的一种精减弱。神风貌，主要包括独立的人格精神、自制自律的行也有学者借助实证调查研究，通过因子分析［４］为规范、强烈的公民责任意识和社会公德意识。得出大学生公共精神缺失的现实状况。例如，

7、刘虽然这几种观点在出发点和表述上存在差异，但政妍通过对沈阳某大学城的调查，分析总结得出，在大学生公共精神的基本内容概括上是一致的，当前大学生公共精神存在缺乏知行统一性、缺乏［２］没有独立于公共精神的范畴。独立人格、缺乏社会公德意识。陈崛起等以广东２．大学生公共精神培育的时代价值１２所高校调查数据为基础分析认为，当前大学生对于大学生公共精神培育的重要性的分析，公共精神的状况体现在：动机信念性与功利性取学术界基于两种维度，即宏观维度和微观维度。向并存，对公共事务参与的形式多样但效能感偏从宏观维度来看，曹玲在《当代大学生公共精低，社会公德意识主流较好但失范行为

8、仍有［９］神培育刍议》中认为，在当前中国经济社会转型发生。期，加强公共精神的培育