电视策划课程阶梯式互动教学模式的研究.pdf

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1、教改·教研课程教育研究CourseEducationRessearch2015年6月Tcj-~Ij(1)评教模式是建立在学生的基础上，突破行政模式．彰五、对项目进行的总结显科学性1．在遵循基础教育要求的基础上，项目研究注重对音乐人才(2)其基本思维为开放性、共享性和互动性的特征，将学的培养，以地方院校实际情况为依据，形成科学、合理的人才培生作为整个学习的主体养模式。经过系统研究和调研，实现人才培养系统在思想观念上(3)教学评价方案比较新颖的提升，确定明确的目标，彰显系统化，实现教学品质的增强。(4)在项目推进的过程中，学生发挥主体性作用，进行自为此，要将项目的价值向教师进行宣讲，保证教

2、师能够做好心理主学习，提高综合掌控能力准备。同时，扩大宣传，形成氛固，提高学生的参与性和主观能(5)推动课程的不断精品化动性，实现对课堂教学的改革，形成全新的教学模式。三、项目数据调研与分析2．通过问卷的调查，掌握了学生的需求和知识能力，对教学1．第一轮统计情况中涉及的方法、手段等内容进行统计，系统分析差异性和统一性，尊重学生，建立互动、动态、沟通机制，改变原有的行政手段，促进教学双边发展，推动教学模式的创新，提升教师的水平和学生的满意度。3．此项目的优势是发挥了学生的主动性，将其作为教学的主体，坚持开放与互动，形成有效的评价方案。在实践的基础上，收到预期效果，强化教师能力的提高，使得

3、教学模式彰显灵活性。同时，学校相关部门加大了对各项能力的评价，形成科学的-／~-~体系和运行机制。2．第二轮统计情况六、结束语综上，通过建立学生视角评教模式，实现了创新和人才培养3■嘲2●脯1950O％4模式的有机结合。重视学生创新能力的培养，推动学生全面进步，曩}蠢E49}43l帆O％J00％2_●2

4、claire*lt*3为学生综合素养的~-,5-奠定坚实基础。同时，为学生营造创新的A内謇I瓶66*3触Imtt1M41I10f~／,490．22实践平台，在实践中树立创新观念，形成创先思维的创新精神，JS，3讯f岫17S加％4重视兴趣的培养，以适应社会发展的需要。参考文献：3．数据分

5、析【1]路宁宁．高校学生评教理论与实践研究ID】．首都师范大在钢琴、声乐、器乐、理论等专业中，第二轮比第一轮在素质、学，2007．态度、目的、项目等多方面实现不同程度的提升。[2]杨蓉．基于受益人视角的学生评教研究恻．华东师范大四、对项目成果的总结学，2011．经过两轮的比较和分析，对于音乐教育和表演两个专业来讲，[3]史艳红．学生参与高校教学质量管理的路径研究[I)J．西有很多需要借鉴和改进的地方。针对四个不同专业，在教学目标、南大学，2014．内容、方式方法等七个方面，进行横向和纵向分析，展现了音乐[4]史艳红．学生参与高校教学质量管理的路径研究Ⅱ)]．西学院的总体教学质量。经过两

6、次调查，形成了一套教学体系，有南大学，2014．针对性地制定了-／~-~方案。在整个过程中，首先对表格进行系统分析，而后将数据进行反馈，经过课堂调查之后，对教师的反映本论文为河南省高等教育教学改革研究项目“河南省师范和学生的态度进行及时记录，而后形成系统的的评教方案。这一院校学生评教指标体系研究与实践”的阶段性研究成果(课题标评教系统的宗旨是实现教与学的改善。号：2o14-JYJYYB-098)电视策划课程阶梯式互动教学模式的研究杨燕(重庆师范大学传媒学院401331)【摘要】广播电视编导专业策划课程的一直是该专业的重要基础课程之一，但现有教学模式主要停留在面上的教学和点上的教学上。本

7、人在重庆师范大学传媒学院现有教学设计的基础上，设计了一套系统的针对广播电视编导专业开辟的《电视节目策划》课程的阶梯式互动教学模式，让理论与实践实现真正意义上的对接。【关键词J电视策划教学模式【中图分类号】G642【文献标识码】AI文章编号】2095—3089(2015)06-0054-02广播电视编导专业作为最近几年招生火爆的本科艺术类专以这类教材为依据进行的教学，常常让学生缺乏系统的策划思维业方向．其课程体系强调理论与实践的有机结合，以培养学生动训练，每个点都有涉及但每个点都没有深入，教学停留在简单的手动脑能力为主，作为该专业方向的基础理论课程《电视节目策业务总结阶段；另一种是以电视

8、策划的思维理论为重点，从面的划》直接关系到学生电视思维方式的培养和训练。角度进行电视策划思维方面的研究，如王井、智慧主编的《电视作为电视节目生产、制作、传播过程中极为重要_的环节，电视节目策划》、雷蔚真的《电视策划学》，这类教材强调策划思维节目策划具有非常重要的作用，策划的成败关乎了电视节目的未来的基础理论，突出理论层面的策划思维技巧的研究，但这类的教命运。因为电视节目策划特有的起点性意义，受到了各高校相关专材因为篇幅的关系，往往不能兼顾具体电