学生害怕作文怎么办-论文.pdf

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1、写作导j0李太成学生害怕作文怎么办中学生害怕作文由来已久，原因素固然重要，但具体题目究竟怎样操家里很穷。有一天，他妈妈捡到了我可以归纳为两点：一是不知道写什作学生仍然觉得茫然。比如《我们的的一双被油漆污染的跑鞋，要他穿，么，二是不知道怎样写。要解决这个班长》究竟是以班长为原点，还是以他不肯。妈妈打了他，他没有哭，他问题，教师不妨从下述几个方面着六要素为原点，学生作文时就会感到妈妈却哭了。”没有挖掘难成作文。手。困惑。其次，教师对学生作文求全，分析：樊柯不肯穿，是因为他知道这1、认识作文本质学生没有成就感。再次，作文教学功

2、双跑鞋是我的，我告诉过他，我想要作文是什么?作文可以简单地概利性太强。一切为了考试，而学生一双新跑鞋，就偷偷地把旧鞋甩了。括为两个字：意达。意，立意，写什“以我手写我心”作文的困惑是什么，你想，樊柯怎么会在我面前穿呢。他么；达，表达，怎样写。学生作文就怎样解决，就关注得不够了。最后，妈妈呢，知道家里穷，省吃俭用，儿是学生写出自己在生活中的感受。感所谓“跳起来摘桃子”，作文训练高子不听话，气不过就打他。但孩子也受就是“意”，用什么文体写，用怎于学生实际写作能力，也是学生害怕没有大错，只是不愿穿捡来的垃圾跑样的表达方式写，用

3、哪些材料写，用作文的原因。因此，作文教学不能偏鞋，只怪自己无能，只好哭。如果把怎样的结构写，就是“达”。失感性。彼此之间的联系讲清楚，把人物的心2、了解作文要求4、消除学生害怕心理理写明白，把人物的真实感情表达出一篇作文对学生的要求主要体现(1)激发学生的写作兴趣。孙来，作文就一定是优秀。②阅读积在两个方面。首先，在立意上要彰显绍振先生曾说过：“作文的根本在于累。鲁迅先生说过：“自己的作文，个性。不同的人即使是同题作文，也心灵的丰富。文章成功的关键在于贴是由于多看和练习，此外并无心得或不会写出完全相同的作文。以《童年近自

4、我的心灵，把生活的特点和自我方法的。”③注重对学生观察能力的趣事》为例，喜欢打乒乓球的人就会心灵的特点结合起来，才能有所创培养：首先，要运用多种感官，要有写打乒乓球，喜欢打篮球的人就会写造。”序，要仔细。莫泊桑说：“写作并不打篮球，喜欢游泳的人就会写游泳，(2)培养学生的自信心。放低难，关键在于从不同的角度，用自己喜欢放风筝得人就会写放风筝，兴趣门槛，逐步提高。只要有信心，学生独特的眼光，去发现别人没有发现的不同，爱好各异，因此作文个性鲜不但不会讨厌和害怕，而且会喜欢和事物的特点。”其次，要思考。“去明、异彩纷呈。哪怕是

5、有共同爱好的热衷。怎样培养学生的自信心?a．老粗取精，去伪存真，由此及彼，由表人，作文仍然存有个性差异。仍以打师尊重学生表达上的自由。b．老师的及里。”再次，要带着情感。“登山乒乓球为例，向高手挑战，有许多地要求应由低到高，评语不能过于抽则情满于山，观海则意溢于海”。方值得学习，技艺提升快，收获多象。c．学生作文要善于说真话，表达最后，要展开适当的联想。多，情趣多多；与同等水平的人交自己的真实情感。d．学生要克服自卑至于表达能力的训练，诸如表达手，不相上下，各有胜负，居上时快心理，不怕出丑。方式和表达技巧，审题立意和布局

6、谋哉快哉，居下时，沉着应战，力挽败5、引导学生作文前做好充分准篇，在作文教学中已经训练。这里只局；与水平略逊一筹的人过招，既有备强调描写与再现，是作文中最能体现稳操胜券的快感，又有大意失荆州的一是心理准备。①认可作文。作情味的，学生写作运用不够到位，提些许遗憾。其次，在表达上力求简文就像说话，怎么想，就怎么写。作出来引起重视。明，简洁叙述事情的来龙去脉，形象文写自己熟悉的生活，生活中喜怒哀作文能力提升，不可急于求成，再现生活的情味，生动展示生活的美乐皆可人文。②别人能读懂即可。作但作文教学，不可无的放矢。针对学点。由平实

7、到生动，由模仿到创新。文的目的就是为了交流，达到了交流生害怕的原因，从“作文一教师一学3、调整教学思路目的，作文就合格了。生”关系链上动脑筋，改变学生“害作文教学总的来说，理性重于感二是写作前准备，主要指材料的怕写作文”的被动局面就指日可待。@l性，训练高于能力。首先，作文辅导积累。①开掘生活，获取源头“活ll理性重于感性。教学中记叙文的六要水”。习作举例，“樊柯没有了爸爸，李太成，教师，现居湖北潜江。●062⋯⋯们