创新德育体系 增强德育实效-论文.pdf

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1、圃筻堡固[关键词]德育；创新体系；德育理念；德育内思想观念、伦理规范，并根据我国国情加以容：德育体制改造，使之与中华民族优良道德传统融为一[中图分类号]G410[文献标识码]A体，成为新世纪道德教育内容的有机组成部【文章编号]1004-0463(2014)分。学校德育工作，要打破旧的“课程”框框01—0O27—0l和“学科”模式，以理论、规范与一定学段学生生活实践的结合为教材，除了显性的课程德育是学校教育的首要任务，所谓“万内容，还要注重开发、利用教育教学活动和育德为先”。德育工作是学校教育工作的灵

2、环境中一切积极的隐性课程内容．为此，就魂，在学校教育工作中占很大一部分比例。要全面实施素质教育，改善学校教育教学活教育成效的评价标准中，德育效果是最重要动和环境，把其中对学生思想品德产生消极的指标，即使在最新的人才素质衡量中，德影响的因素减少到最低限度。育素质也是排在首位。在新的形式下，学生三、德育方法的创新的思想道德面貌也发生许多变化。其中既德育方法的创新．要根据中学生德育的有积极的变化，又有消极的变化，这对学校新日标、新内容，总结历史和现实的德育工德育工作提出了挑战。作经验，切实贯彻主体性、实践

3、性的基本原但目前主宰学校德育运作的仍是基于则，实行人文教育方式与现代科技手段有机较为单一的社会结构而建立起来的教育模结合，建立具有中国特色和时代特征的符合式。我们并没有建立起与现代化实践相适应规律性、富有实效性的德育工作方法系统。的德育理论和运作模式，致使学校德育工作德育工作方法的创新．要从受教育者的现实仍忽视现代社会开放和价值多元的事实。忽生活和成长实际出发，循循善诱，启发引导，视道德教育之固有的主体性本质，从而忽视唤起受教育者内在的德育需要和思想自觉．现代社会对创新精神和创新能力的呼唤，导使之积

4、极参与教育过程．让受教育者在潜移致德育创新体系的构筑始终处于低靡状态，默化的熏陶和动人心弦的共鸣中主动实现这就要求学校德育工作者必须更新观念，要思想道德的“内化”。积极探索现代学校德育工作的创新途径，梳四、德育体制的创新理和检讨德育工作中存在的问题并探究构德育工作的发展和创新必须依靠科学，筑德育工作的创新体系。下面，笔者就结合要把开展德育科学研究作为德育工作组织的工作实践谈几点粗浅的认识。重要职能，并建立科研先导的德育运行机制。一、德育理念的创新要大力开展德育工作的调查研究，及时把握创新就是要有所突

5、破。这表现为教师首青少年思想品德发展的动态及规律。通过搜先要冲破刽传统观新念的束德缚，突破育计划经体济体系集剖析道德增现象、事强例和个德案，研育究德育新实情效一天水市秦制给我们德育指导思想上带来的一些条条况、新问题，以形成德育工作的正确决策和可框框和一成不变的工作思路与方法。如果简操作方案，进而指导整个德育工作实践。单地重复过去的老办法、老方式．沿用盲目五、德育工作者的创新空洞的教法，不仅毫无结果，甚至还会让学德育工作者的创新，要使工作者主动适生产生逆反心理。在日前情况下．必须更加应和促进德育工作的

6、发展，在实践中造就队解放思想，大胆创新，实事求是地研究新情伍宏大、能够担当育人重任、堪为人之师表况、解决新问题，并把爱国主义、集体主义、的教师社会主义与学生的思想行为融为一体，让学德育工作者的创新，除r要与德育工作口生树立起适应社会主义市场经济发展的道的社会化、终身化相适应，形成专兼结合、功德观念，提高思想教育的水平和德育工作的能互补、规模宏大的教师队伍外，更重要的郭效率，帮助学生认清国情。引导学生把握未是要实现教师职能和角色的根本转变。要使振来发展大势，促使学生形成正确的世界观、德育工作者的职能，

7、由“传道”即单向灌输现人生观和价值观。成的思想道德结论，转变为关心、指导、帮助二、德育内容的创新受教育者实现思想道德素质的自我发展，在道德教育内容的创新，要注意吸收当代这过程中同时使自己也受到教育，获得发世界各国包括资本主义发达国家的先进文展。要系统掌握现代德育知识、技能，提高德明成果，特别是那些普遍适用于市场经济、育工作的创新智慧和实践能力。知识社会和解决当代人类共同道德问题的编辑：郭裕嘉!：塑Q圄