尊重学生,理解学生,热爱学生-论文.pdf

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1、新课程导学211日．·教育叙事与反恩·尊重学生，理解学生，热爱学生贵州省赤水市长期小学高光群教师是人类灵魂的工程师，社会对教师个体素质的要此对学习更产生畏惧心理，从而产生厌烦行为而不再学习，求也相对高于其他行业人员。教师在自己的岗位上不断提而对老师也会产生抵触情绪。这样一来，学习成绩就会越高自己的业务是势在必行的，而加强自身修养更是教师职来越下降。业道德水平的重要方面。再有，如果你班有个学习较好的学生，他居住在偏远山作为一名教师，职业是教书，而教好书就是要育好人。区，又是留守儿童，和爷爷奶奶居住。如果他偶尔来迟了你要体现工作效果，

2、特别在面临的是普遍小学生都叹息学习就发他火：“你怎么了，睡死了吗，来这么迟，没爸妈在家的负担过重、家长压力过大、教师要求过高的情况，作为一名孩子真难管。”当学生听到老师这样的羞辱，他心里是何等职业道德高尚的教师，必然是一名教学效果卓著、工作成绩的伤心。他所处的条件就够伤心了，你还要伤口上撒盐，也优秀的教师，既要出成绩，又要让学生轻松愉快地接受知许他就此意志消沉、学习下降。同时，他还会对你这样的老识，不让他们产生任何心理负担，就要靠教师自己平时怎样师尊重、理解、热爱吗?去耕芸、怎样去设计，也就是怎样去尊重学生、理解学生、管农民种地，

3、意在收获粮食；作为教师来讲，辛勤劳作，意好学生。当然，管好学生并不是你老师去管得多，效果就在培养人才。要想目标宏伟，人才辈出，就得构思出较为完好，关键是要让学生能不能服你管。“管”有管的方法，“严”善的教育教学图案来。就应该懂得教书不仅在教几个字，有严的艺术。不是说动不动就板着面孔，严厉地“吼一通”，而主要是以教书这～鲜明的职业形式达到为国家、为人民、或者动不动就挥动教鞭拍几下。古人说“严师出高徒”，是为社会发展，以培养人才为目的。对青少年来讲，既要严格有一定道理的，但我还是要说“严”有严的艺术，“严”有严的要求，给予约束，又要以

4、深厚的爱为基础，坚持正面引导。准则。严谨治学，但严中必须渗透爱，必须尊重、理解、热爱以说理为本，以情促性，以他们的思想品德和学习相结合进学生。凡是教学成果优秀的教育者，都懂得在严的时刻必行指导。随时发掘他们的闪光点，从心理水平和知识结构须“严之有理”、“严中有情”。特别是对小学生，他们天真单进行严格培养。平时，尊重他们的意见和选择，发展他们的纯，理解能力较弱，如果你“严”的尺度偏重、要求偏高，你在个性、正当兴趣，培养他们的创造能力，更要理解他的心理教学中动不动就说：“你这孩子真笨，笨的像⋯⋯⋯‘我教的压力。这样去“严”，这样去管，

5、我想学生得到了老师的热国学生中没见过你这样差的学生，真丢人!你家长是怎样教爱，他们定会尊重你、理解你，而且他们的求知欲也定会上养的?”你作为一名教师，当着全班同学的面，对他这样抱升。同时，老师的付出也定会有收获。我想这也正是学校、怨，你想过没，对他的自尊心、自信心伤害会有多大，他不可家长乃至社会需要的教育教学方法，因这正体现的是素质能是认为你在教育他，他更认为你在瞧不起他，便有可能从教育的实施——“三热爱、三尊重”的具体表现。(上接第l7页)子就会来到!’开心一点，试着敞开心扉迎接身边可以享受心理。通过她的一篇作文《爸爸，你回来吧

6、》，得知她的爸爸到的阳光——亲情之外还有友情，老师和一直关心你的小常年在外地工作，回家时还经常和妈妈闹矛盾，小女孩经常夏同学都乐意做你的朋友。不管爸爸、妈妈之间有什么矛在父母吵架时躲在角落里哭泣。作文里写出了较为敏感的盾，你都是他们心中的牵挂。知道吗，你爸爸曾经给我打了话题，写出了学生心里的苦楚——怪不得，很少见到她笑!好多个电话，询问你在学校的情况?”该写点怎样的评语呢?我先在草稿纸上写了一段话，写完，看到作文评语，她笑了，她终于笑了!她还悄悄用诗句读了读，觉得太过凄凉，而且对作文本身的不足处缺少指导的形式给了我回复：生活欺骗了

7、我，但我不再悲伤。我相信性。又写了一段，则觉得太过古板，不能疏导学生的情感。着，快乐的日子正在来到!反复写了几次，却在蓦然回首时发现了课本里俄国诗人普四、小结：“活”在身边，留在心里的作文评语希金的名言。普希金的名言为我的评语提供了美好的方“从小孩子的视角去阅读”，是一条静静流淌的水流，是向：“这篇作文的文字唯美、动人，把你内心的波澜描绘得很作文撰写的灵魂。在此指引下，心平气和的我们会有许多细致，如果人物的语言，例如爸爸所说过的话，能在场景中意外的发现：所学的课文，园地里的日积月累、还有课后的有所交代就更好了。你知道吗?我是流着眼

8、泪读完你这篇资料袋、园地里的课外书屋等都是我们在撰写评语时可以作文的。你的心里藏了太多的事情，这些事情如同一个个借助的资源。这些资源不仅能提升作文评语的生动可感沉重的包袱压在你的身上使你总是不敢大声地说话、不敢性，还便于学生理解和吸收。作为小学高年