家庭实验室——小学科学的新天地-论文.pdf

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1、教与学lTeaching&Learning庭实验室一J、学科学的新天地江苏省盐城市第一小学教育集团盐渎校区王鼎山小学科学教学离不开实验，科学概念的建立离不开实2．注重实验的实质挖掘验来进行验证，新事物的发现也离不开实验来探索，所以小学科学实验并非是停留在表面上让学生来玩一玩，小学科学教学要注重实验。但是，小学有限的课堂实验不而是非常严肃的，在实验中要重视对观察、探究能力的足以培养学生的科学意识，还需要建立课外发实验小组。培养，深入研究实验所揭示的规律，把实践操作与家庭我校非常重视实验教学，专门成立了家庭实验室社团，把探究有效地结

2、合在一起，从中挖掘、扩展，就会取得意实验带回家，让每个家庭或者几个邻近的家庭成立一个家想不到的效果。老师要把握条件或时间等因素限制，课庭实验室，在家里进行各种家庭小实验，既辅助了科学教堂上不能深入探究的部分可以让学生带到家庭实验室中进学，也培养了学生科学实验的意识。行深入探究。3．创设课堂气氛，提高学习兴趣一我们认为，科学是一门严谨而严肃的课程，需要我们、成立家庭实验室的意义1．提高科学学习兴趣课堂上认真对待。但这不代表我们的课堂气氛就必须是很小学生对新鲜的事物往往具有强烈的好奇心，而实验严肃的。科学课堂也需要教师与学生的双边互

3、动，让学生现象正是考验学生观察能力的好机会。学生乐于做实验，在一种活跃的思维状态下学习。对实验具有较强的兴趣。在科学教学中，我们抓住学生的这一心理，给学生实验的机会，让他们养成探究的好习惯，三、开展家庭实验室的反思以提高学生的科学兴趣。所以，在学校做好基础实验的基1．鼓励学生自己设计实验础上，还要指导学生成立家庭实验室，在科学课上适度地家庭实验室的主体是学生，除了完成老师布置的实验给学生布置小实验的任务。任务外，还要动手自己设计一些小实验，通过自己的思考2．巩固科学课堂知识与实验提高自己的实验能力与创新能力。生活中我们会经开展家

4、庭小实验是对课堂的一种延伸，对于巩固课堂常遇到一些问题，可以用实验的方法来解决。如果在生活知识起到很大的作用。老师在课堂上进行了知识的传授，中或者电视中遇到自己感到疑惑的问题，要鼓励学生大胆而且做了一些简单的小实验，但是由于课堂时间紧，为了地猜测，从而大胆设计有关的实验，并在实验中解决自己节省时间，以老师演示实验居多，学生没有深入研究。所的疑惑。比如，在生活中会经常遇到水壶烧水的情况，在以把实验带回家，可以让学生对老师的实验进行重新研究，开始烧时没有什么明显的变化，但后来会发出很大的声音，进一步巩固所学知识。而且有水溢出。学生就

5、会与科学课上学到的知识联系在一3．进一步解决学生的质疑起，原来是“热胀冷缩”与“水的沸腾”现象，这种生活质疑是思考的一种表现，在小学科学探究教学中，应的观察与知识的结合本身就是一种无形的实验。该让学生自主探究，只有这样，学习目标才会更为明确，2．建立多元化的实验室学习效果才会更佳。让学生根据自己的学习情况提出探究实验室的形式并不是千篇一律的，而是多样化的，学内容是一种好的方式，学生在探究中提出质疑，老师也要生可以根据自己的家庭情况与自己的能力设计适合于自己及时加以提炼、升华，帮助学生形成探究内容。学生在课的实验室。比如，家庭实验

6、室可以选择在厨房、客厅，甚堂上的质疑需要引起我们的重视，学生在课堂上把不懂的至可以设在卫生间。如果自家的空间小，则可以设计得简问题进行记录，并展示分析，大家共同找出值得进一步探单一点；如果空间大，则可以设立一个专门的实验室。在究的问题，然后带到家庭实验室进行实验探究。实验内容上，可以是老师布置的实验任务，也可以是自己的实验创造，只要是适合自己的、具有一定的实验价值的二、家庭实验室的创建方法实验都是最好的。1．做好前期准备3．多元评价激励实验积极性因为家庭实验室需要一定的实验器材，所以在实验室家庭实验室的实施需要一定的监管，如果让

7、学生处于成立时要做好必要的准备，器材要实用。器材的来源可以一种散乱的状态，则起不到实验室应有的效果。对学生的是学生自制，比如，量杯、弹簧秤等是可以自行制作的，实验室要进行评价，而且还要把成绩记入到综合活动评价自制器材本身就是一种实验，是家庭实验室活动中的～部中去。评价成绩是根据学生的实验数量与质量而定，只要分。也有一些实验器材是不能制作的，比如天平、钳子、是学生做过的实验，都要求交一份实验报告，而且成绩都显微镜等一些精密的仪器，老师可以把这些器材根据学生会体现在评价中。另外，评价也可以是课堂上的学生的实的实验需要借给学生，但要及

8、时归还，还要注意保护。至验心得体会、答辩会、展示会等。评价要多元化，由于学于种养植物活动所需要的器材，应就地取材，比如塑料桶、生主体的不同，评价方法也人差异，可以是老师评价、学易拉罐等。生互评，也可以是自我评价。新课堂59