对当今语文教育教学的思考-论文.pdf

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1、口理论方舟口对当今语交教育教学的思考内蒙古自治区呼伦贝尔牙克石市塔尔气小学夏洪英近些年，随着社会水平不断的更深层次的是培养他们的能力和积淀学的最终落脚点。传统的教学模式，发展和进步，生活越来越丰富多彩，文化底蕴。老师高高在上，学生对老师是敬畏和而社会竞争却越来越激烈，工作、升美籍黎巴嫩阿拉伯作家，惧怕的。学中都有竞争。家长都在望子成龙，纪·哈·纪伯伦(Kahlil·Gibran)在今天，这种教学方式依然存望女成凤，在这样的环境下，家长自曾经说过这样一句话：“我们走的太在，革新传统的教学模式，势在必然也会从小就开始培养孩子的竞争意

2、远，以至于我们忘了为什么出发。”行。教师不一定要不苟言笑，也可以识，去各种各样的兴趣班，为了让成当今我们的教育事业，便如同纪伯伦和蔼可亲，当代教师，应放下作为教绩提升，参加各学科补习班。教育变说的一样，长久以来不停的努力干好师的那份威严，在课下的时候多与同得越来越具有功利性。教育，做到问心无愧，可是最后我们学交流，多和学生们聊一些他们感兴何为教育?始见于《孟子·尽却失去了教育的初衷，忘记了教育最趣的话题，与学生们打成一片，久而心上》：“君子有三乐，而王天下不基本的目的，忘了当时我们为什么如久之，学生们对于老师的畏惧也就自与存焉。

3、父母俱存，兄弟无故，一乐此努力。如果失去了最基本的目标，然而然的消失了。师生距离的拉近，也；仰不愧于天，俯不怍于人，二那么教育也就变得没有意义。明确教不管是对于教师还是学生，这都是一乐也；得天下英才而教育之，三乐学目的，让小学语文课堂返璞归真是个很不错的氛围，所谓教学相长，没也。”许慎在《说文解字》中解释，当今亟待解决的问题。有了对于老师的敬畏，学生听教师讲“教，上所施，下所效也；育，养子二、减轻课业压力，解放学生思课，接受的知识也更多更全面，而教使作善也。”由此可见，教育为培养想师在教学的过程中，通过与学生的交新生一代准备从事

4、社会生活的整个过小学时期学习很重要，因为要打流，也可以得出新的结论、总结出新程，也是人类社会生产经验得以继承好基础，为日后的更高级的学习做铺的教学模式，提升自身的教学能力。发扬的关键环节，主要指学校对适龄垫。但是，学习却并非是这一时期最四、给学生更多的“话语权”儿童、少年、青年进行培养的过程。重要的，最重要的是想象力和创造力一般的上课模式是教师在讲台而现在的小学语文教育，是为了的培养。不少老师和家长，为了让孩上，讲解课文，讲解习题，学生坐在什么?所谓语文，我认为实质是本民子的成绩提高，督促孩子学习，这本下面认真的记笔记。其实这种

5、讲课模族的语言文化，并且包含本民族千百身没什么错。可是过度的督促，会对式效率并不高，学生只是单纯的记年来薪火相传的习俗和美德。语文不孩子造成不良的影响。录，老师所讲的东西他们只是记住了仅仅是一门学科，更是一门学问。而现在不少老师会布置数量非常庞很少的一部分，而且这很小的一部分如今的教学看重的是什么?是成绩，大的家庭作业，有些小学生甚至要到也会很快的忘掉，因为他们只是单纯把语文学好当成升入理想学府的工深夜才能完成，由于庞大的作业量，的记忆，并没有真正的用心去记。对具。让学生为了功利而去学习是失败学生们有时会偷懒，抄袭同学的或者于这

6、种情况，最好的方法就是让学生的教育，当然，成绩的高低是衡量是干脆不做，这样一来，不仅没起到让们加入到课堂中。否学好语文的重要条件，但不是唯一学生温习功课的效果，而且还让学生老师这样一堂课从头到尾都在滔的条件，我们所注重的，不仅仅应该们产生了一定的抵触情绪，更不利于滔不绝的讲，如同“填鸭”一般，效在于成绩的高低，还应该注重语文中教学计划的实施。同时庞大数量的作率自然提不上去。讲的人不仅仅是老更深层次的东西。业充斥着学生的大脑，让他们没有一师，更需要是学生们自己思考。在课本人作为一名小学语文教师，点的空余的属于自己的空间，这将会堂中

7、，老师可以以分组讨论的模式去从事小学语文教育工作也有了一些时严重的扼杀学生的想象力和创造力，教学，然后让组内的同学进行讨论，日，结合我平时的教学经历，总结出小学时期正处于思维能力高速发展时并抽签选出一名同学向全班汇报他们以下几个方面有关于教育教学方面的期，如果这时遭到扼杀，那么对他们的讨论成果。这样一来，学生们加入反思，希望各位同行能在这之中得到造成的后果将极其严重。被扼杀想象了得出结论过程，通过自己的讨论，一些启发。力和创造力的人无法在社会上立足和那么印象必定十分深刻，也可以更好一、明确教学目的，返璞归真发展，这样不仅仅是孩子

8、一生的损的学习和接受课堂上的知识。小学教学的目的到底是什么，是学失，更是教育的失败和悲哀。综上四个方面是本人结合平时的会书上的几个生字生词?还是会背几三、革新教学方式，拉近师生距教学经验，所总结出的当代小学语文篇课文?还是每学期写几篇作文?或离教育所需要亟待解决