对高职教育教学方法的思考-论文.pdf

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1、对高职教育教学方法的思考教学改革对高职教育教学方法的思考涂蓉(广州番禺职业技术学院广东广州511483)【摘要】本文以《建筑力学》课程教学为例，探讨了高职高专教育教学改革应遵循的原则、教学内容和教学方法，主张加强实践教学，提高学生专业技能。【关键词】高职高专；教学方法；改革；原则；内容；方法目前高职教育教学中存在着不少问题，如高职高专的“双师型”生尝试。这一门课程中，有很多可以设计成诸如此类的实践小游戏，教师极少，教师没有树立正确的职业教育教学理念，仍然沿袭注入以学生的小组合作为主线，由老师把课程内容再分解成一个个课题式教学，以

2、教师、课堂、教材为中心，教学脱离实际，采用灌注、填鸭任务，让学生在游戏中或在任何驱动中掌握专业知识。这一方法有式教学；难以真正激发学生学习的积极性、主动性，轻视学生创造能助于培养学生的协作意识，培养学生的创新精神和实践能力，同时力和实践能力的培养。把处于被动接受状态的学生拉进主动学习与实践中来。一、高职教育教学过程应遵循的原则2、工程案例引入式教学针对提出的问题，高职教育的教学过程和培养目标应遵循三个建筑力学课程不同于数学等其它基础课程，他有很强的工程背原则。景，其工程应用性强，在教学中，注重引进工程案例的讲授，如讲授一是强调岗

3、位能力培养，根据“修能致用、笃学致远”的原则，“物体的受力图”时，结合施工中的脚手架倒塌的事故案例，让学生指导课程教学。结合所学的理论知识来分析其原因，这个教学过程即培养了学生工二是注重课程体系的指引性，课程的设置不仅仅是从学科体系程意识、分析问题、解决问题的能力，又加强了理论知识在工程实际出发，更重要的是从职业岗位群需要出发。的应用。三是突出实践教学环节，积极响应就业市场的实际需要，培养3、举一反三法生产、服务、管理第一线的实用型人才。从现象——推理——应用的教学过程中。老师列举工程和生因此，从教学方法上对高职教学进行系统的规

4、划和改革切实有活中的力学客观现象，总结其特点，让学生根据特点寻找类似的力效，同时需建立符合教学特点的配套的教学考核体系，这种一一对学现象；应不是一成不变的，而应以各学科的特点为出发点，总结出各自适4、讨论式教学应的教学与考核体系．注重课堂教学整体设计，通过引入实验现象、工程问题，如素混在教学过程中，加强理论与实际的联系，这就要求在教学中对凝土梁受力弯曲后为什么会出现斜裂纹呢?组织学生通过讨论寻教学方法的选择上需重点强调实践性与培养高等技术应用型人才找答案，让学生参与交流、分享观点，并进行总结和归纳。通过讨论，之间相关关系，同时考

5、虑方法和适应性是培养技术技能型人才的基学生真正做到了积极参与课堂学习。本保证，结合学生特点，设计教学过程，充分引导学生自主学习．教5、难点突破教学学方法的实践性主要体现在以下几方面：一是互动性，引导学生参现有的教育体系，高职院校的学生，往往是高考成绩不理想，带与进整个教学过程中来，在教学中应以学生为本，让学生更多地参来的问题是学生的文化基础比较薄弱。在教学过程中，学生学习主与，自己动手，自己操作。二是合理确定理论教学与实践教学的比动性较差，对教师和教材的依赖较大，这就使得在学习过程中，一些例，这就需要结合各专业的实际情况，做到“

6、理论够用，实践为主”，偏理论、重理解的地方，成为学生学习的难点，而又在实践中，这一加强学生的专业技能培养。三是要把学业与就业、创业紧密结合，部分内容的作用不可取代，这就需要教师合理地对难点内容进行突注重职业素质的培养，使学生通过实训教学更多地思考如何获得就破教学，不能成为学生后续课程的绊脚石。“物体的受力图”这一业的技能和引领学生具备创业的本领。内容的难点在于“约束类型的判断及约束反力的画法”，这一内容，二、以“物体的受力图”为例展开教学除教师需要详细讲述约束的概念外，还应该对常用约束以及约束力《建筑力学》，是高职院校建筑、市政

7、、道路桥梁、铁道、水利等土进行演示，这时候可以便用小道具，例如，讲述绳索的约束以及约束木工程类相关专业的一门基础课程，是土木工程类相关专业学生未力时，可以用小绳吊一物体，让学生用剪刀把小绳剪断，体会物体失来从事施工员、质检员、安全员、监理员以及钢筋工、材料试验工等去约束后的状态，从而更好地理解约束以及绳索约束力的情况。同岗位工作，获得相关职业资格证书所必修的课程。在土木工程中力时从实践进而引申回工程实践中来，比如悬索桥的拉索的受力，反无处不在，工程技术人员要分析和解决工程中的力学问题，就必须复教学以及形象化，是针对教学中的难点进

8、行突破很有效的方法。熟练掌握分析物体受力情况的基本方法。6、巩固训练教学1、理论与实践结合教学法从一个个概念知识点的学习，到综合且灵活地应用，再到与工采用“理论与实践结合”教学法，这一教学法就是：老师先将程实际地联系，这其中，只是理解是远远不够的，需要让学生自己