创新是体育课堂充满生机和活力的源泉-论文.pdf

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1、【创新高地】【才·思】创新是体育课堂充满生机和活力的源泉江苏新沂●李晓体培养学生的创新精神是新课改的核心内容。在体育教学中，非常好。这样学生对前滚翻的动作要领就有了初步的印象，然后培养学生的创新精神是体育教学融人教育改革大潮的需要，是再想方设法引导学生向“圆”和“均匀用力”上过渡，从而顺理成《义务教育体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)的要求。要章地把动作要领“低头团身把地蹬，球形滚动易完成”总结出来让体育课堂充满创新活力，教师就应该努力挖掘体育教学的潜了。所以，有经验的教师总会营造一种有利于发挥学生最大潜能能，丰富

2、学生的想象力和创造力。的教学情境，使学生能自主、自觉地去完成目标。一、处理好新型的师生关系三、创新体育教学的内容和方法受传统师道尊严的影响，学生对体育教师的印象是：严厉而体育教学不能对教材生搬硬套，而要活化教材内容。传统的不苟言笑。教师的这种外在形象给学生的心理造成很大的压力。体育课为了应付达标测试、升学考试，每节课都围绕着这些枯在体育课堂上，这种心理压力会使学生表现出情绪低落，昏昏欲燥、乏味的项目进行日复一日地反复练习和检测。正是这些枯燥睡，思维呆滞。这种体育课堂有碍于学生身心发展和创新能力的乏味的练习才让学生对体育失

3、去了兴趣，感受不到从事体育活发挥。《标准》强调要建立一种新型的、和谐的、民主的、活泼的教动的快乐。体育教材是教学的中心，我们需要的是能够适应学生学环境。教师要引导学生建立自主、探究、创新的学习方式，要给长远发展的教材，而不是那种单一的、具有专1'3gl练的项目。所学生自主学习的空间，激发学生创新的灵感。教师要关注每一位以，我们在选择教材的时候，一定要充分挖掘教材潜在的兴趣点学生，只有在这样教学氛围中才能有利于激发学生的创新精神。和育人功能，精选一些适应学生生理特征和年龄特点的内容，增曾经有位教师，在教学快速跑时，原本枯燥

4、无味的教学内加教材的趣味性和可行性，让学生对体育课堂充满好奇和期盼，容，让他引经据典，讲得津津有味。他给每位学生发了一个塑料从而培养学生的创新精神和实践能力。袋，问大家：什么办法能让袋子紧紧地贴在胸前不掉下来呢?有培养学生的创新精神是一个漫长而艰巨的工程，体育教师的学生说跑起来，有的学生说快速地跑，速度越快贴得越紧。最应根据新课程所蕴含的新理念、新方法，多元化地开发学生的后，每位学生将塑料袋贴在胸前跑。笑声伴随着塑料袋的响声，思维。在轻松、愉快、和谐、民主的氛围中完成了学习任务。这样的教学传统教学中，教师独揽大权，在讲解

5、动作要领时，只是生搬方法不仅增加学生的学习情趣，还充分调动了学生的学习兴趣硬套地讲解，学生很难掌握这个动作技术。而《标准》要求把学生和自主学习的热情，从而使体育课达到一种常上常新、魅力无穷的主动权还给学生，教师利用声情并茂的立体画面，来吸引学的境界。生，从而激发学生主动参与。例如，在教学背跃式跳高时，由于学二、美化教学情境。激发学生的积极性生对动作的过程不能很好地把握，教师又不可能停留在某一动美化教学情境，是课堂教学的有效手段。美可以吸引学生徘作上不动，只靠语言的讲解，学生很难掌握，但利用多媒体就不徊不定的目光，情境可以

6、感染学生，而教学情境的美化则是让课同了。它可以对不同难度的动作给予逐步分解，使动作由易到堂“活”起来的催化剂。教师要废除传统的教学方法和教学模式，难，从而便于学生自由地模仿和训练。这样不仅提高了课堂效就要立足于新的教学策略，尽可能为学生美化教学情境，以激发果，也培养了学生的学习兴趣。学生的积极性、主动性，培养学生的创新能力。在体育教学中，教总之，在课程改革中，作为体育教师要及时更新理念、与时师可以利用不同的形式，创设一些带有问题性质的场景，来诱发俱进、开拓思维，在课堂教学中创设良好的学习氛围。注重挖掘学生的创新性思维。例

7、如，在教学前滚翻时，笔者精心设置了问教材中潜在的教学因素，利用设疑、质疑的多种教学模式，创设题情境，准备了几张硬白纸作为教具，提问：同学们，这几张硬纸轻松、自主、和谐、宽容、富于创新精神的教学情境。让师生双方放在地上会不会滚动起来呀?怎么才能让它滚动起来呢?有的学的潜能充分地发挥，使课堂充满智慧的挑战，真正地“活”起来，生说不能滚动，有的学生说能滚动。笔者让他们演示一下。有的让学生能够真正地享受到成功的快乐。学生把纸揉成团，但在地上还是难以滚动起来，更不能确定它们滚动的方向。那么怎样才能让纸团滚起来并能确定方向呢?笔者(

8、原单位：江苏省新沂市合沟中学。把纸卷成圆柱状，然后用力一推，圆柱滚起来了，方向也控制得现工作于江苏省新沂市钟吾中学)面插一根毛，当作尾巴。头上带着刑具，屁股后面有尾巴。你知道地进行理解，在无声中润物。词语也就在不断深入地挖掘中复活是什么吗?生：牛、马、猪⋯⋯了，更容易让学生理解。师：对，因为牲口是有尾巴的，看到他们，