体育教学模式的分类与选用策略分析-论文.pdf

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1、◇科技创新◇科技圈向导2014年15期体育教学模式的分类与选用策略分析袁雯娟(安徽粮食工程职业学院安徽合肥230001)【摘要】经济发展在促进人们生活水平提高的同时，也给越来越多的人带来了竞争压力，亚健康已经成为了影响人们生活质量的重要因素。而亚健康问题在我国的青少年学生身上也日益明显，因此，近些年努力提高体育教学质量，完善体育教学模式成为了广大教育学者的研究重点。本文将重点对体育教学模式的分类、选用角度展开分析，并提出了指导性策略，以期能够为提高我国体育教学质量提供帮助。【关键词】体育教学模式；分类；选用；策略分析0．引言影响。在社会的逐步

2、完善的发展下．体育逐步被大家所重视起来．不再1．5瑜伽教学是过去的只注重学科教育而忽视了学生的体能素质目前．就体育模瑜伽是-I'q修身养性的优良运动方法．学校应该应聘一些高端的式的研究非常之多．所以各个学校就需要根据自己的教学理念来完善瑜伽教师来对同学们进行瑜伽教学．在各大健身场所都会有瑜伽教自己的体育教学模式。现在的教学模式鱼龙混杂．学校应该根据自己练。现在瑜伽在教学中并不是很广泛的得到普及．所以各大学校应该的教学环境和教学要求，以及秉着让同学的德、智、体全面发展的前提考虑一下引入瑜伽教学。一个完整的瑜伽教学模式应该包括以下六个为同学做好课

3、程设计构成要素：指导思想、理论基础、体育目标、操作流程和方法、适用条件1。体育教学模式的分类以及课程评价1．1传统的体育教学模式2．教学模式的选用策略分析传统的教学模式中广大家长以及学校都非常注重学科建设．而对2．1引进先进的教学理念与教学设备体育的发展以及学生的体能的关注程度并不是很高学校的体育教学教学模式相对应的就是体育设施．设备硬件的达标才会让同学们设备老化、不齐全所以在学校中体育课也成了一种摆设甚至很多学在一个充分的环境中去运动。学校应该引进多种多样的体育项目．来校都在体育课私自改成了自习课．学生就在教室里上自习。学生也对丰富教学形式

4、。不再是那么简单的几门体育课。从国外的先进教育理体育课比较麻木。认为学业是重要的，体育课无关紧要。传统的教学模念中要取其精华，为我所用。先进的教学环节教学措施等等，都需要我式也比较死板，教师首先讲解教学要求．简单的热身运动就自由解散。国的教师去不断的学习不断的挖掘并无实质性的体能锻炼．应该算是技能掌握式的教学模式2．2提升教师素质1．2注重发展式教学模式广大学校都安排了很多体育课程与教学任务．但往往实际操作起在当代，体育已经成为了比较成熟的教育领域，其内容已经扩展到来发现学生们的兴趣并不高涨．原因在于教师的素质普遍不高．教学健康教育、心理素质

5、拓展、日常行为及安全教育等方面。体育教学要求设施普遍不合格。因此教师的素质提升和教学设备的提升非常的关与学生的年龄阶段相对应．当前的中学体育教学应该根据其年龄的特键．学校应该组织教师每隔一段时间就进行一次进修不断提升教学殊性有针对性的采用一定的教学模式。发现法的体育教学模式是一种水准与教学素质。时代是不断在发展的．必须不断的进行学习才能不能够培养学生积极自主活动，让其在掌握、认识和解决问题的同时提被时代的车轮所落下高自主探究学习能力的体育教学方式。值得我们重视研究和予以适2-3兴趣的挖掘用。lI_教师秉着因材施教的教学理念．根据不同的学生采取

6、不同的教学体育运动是从学校开始的．但是人的一生中不会离开体育运动．模式。秉着让学生快乐中学习，快乐中健身。快乐中运动的核心理念。要对同学们传输体育毕生的教学理念。要将体育运动作为一种良好的为学生的健康成长着想．注重学生的健康和体能锻炼的发展教师在生活习惯，一直坚持下去。完善自己的身体素质。教师可以针对不同同课程的设计中以练习为主导思想．最好设计一些体育小游戏．来完善学的不同性格对同学们进行简单的分组．根据同学们身体素质的不同轻松愉悦的课堂气氛。可以组织一些比赛．比如跳绳比赛、接力比赛、来进行分类教学跨栏比赛、拔河比赛等等并设计输的一方做出一些

7、措施来激励同学们2．4教师教学理念的改变的积极性，这种教学模式主要针对同学们的身体健康传统的教学模式到现在的社会要求应该被遗弃．教师的教学理念1．3激励式教学也应当转变．不能停留在过去的教学模式上．一切应该以学生的兴趣针对不同学校的教学侧重点不同而进行不同的测中式发展比如为中心，教师要秉着为学生服务的态度．做到以人为本．注重学生的体东北电力大学的龙舟队就在国内非常享有名誉．也有专门的龙舟场馆能挖掘．发现学生的特长并加以开发和相应的比较权威的龙舟教练每年都会出省参加大型赛事并取得名3．结语誉。这种形式激励了同学们的争相报名学习的兴趣和学习体育的

8、欲生命在于运动．学校若能培养学生对体育的爱好．则会使学生望．并且对于身处于一只具有优秀教学能力的队伍之中．也会时刻都终生受益．分类教学的目的便在于此但教师在要求学生