小学英语课堂教学评价设计-论文.pdf

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1、2013年12月总第300期教学实践小学英语课堂教学评价设计刘玉明(安丘市普教教研室，山东潍坊262100)2011版英语课程标准指出：英语教学评价应以课程标准可随课堂实际情况分阶段进行调节，如果小组评价做得比较和平时的教学内容为依据，以激励学生的学习兴趣为主要目好，还可以从4个大的方面和20个小的观察点进行详细评价，的，采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形如表格：式。小学阶段的评价应以形成性为主，重点评价学生平时参与二、组际评小组各种教学活动的表现，既关注过程，又关注结果，使学习过程和利用“小组评价记录表”

2、，记录各小组得奖情况。通过各小学习结果的评价达到和谐统一。组组员的团结合作、共同努力，在课前展示、课中合作交流汇报在实际操作过程中，我们特别注重过程性评价的实施。过程展示、反馈展示环节中分别记奖。注意学困生的得奖数量要相性评价即形成性评价，是指在学习过程中以教师评价、家长评对增多，这样能够调动学生的积极性和主动性。评价项目可随价、学生小组问的互相评价为基本方式，综合评价学生日常英语课堂中学生存在的实际情况分阶段进行调节。学习情况的一种评价方式。它强调以人为本，在学习过程中，重一堂课中对学生小组合作的评价，我们也可以从以下四

3、个视对学生情感态度、语言知识、学习策略、团队合作精神及综合大方面对小组综合评价：一是学生的活动状态。学生兴趣浓厚，素质的培养，具有激励性、同步性等特点。根据英语课程评价的自主学习积极主动；学习氛围浓厚，民主平等互动；互助学习分要求，我们通过组员与小组捆绑式自我评价、组长评价、同学评工明确，学生热情高且具有实效性。二是学生的活动形式。学生价、教师评价以及形成性评价和终结性评价，激励学生全员参活动分个体、小组、集体等，形式多样，观察、思考、合作有机结与，体验学习成功的快乐。具体实施主要有以下三个层次：合。对于学习内容，善于创新

4、且富有实效，如合理、恰当地运用一、组内评个人听、说、读、写、演、唱、交流等多种活动形式，也可以利用不同形利用“组员评价记录表”，对小组内学生进行评价，每节课式学习和展示同一个内容，如对于句型可以用对话的形式学习由各小组的记录员负责记录本组内组员的得奖情况。评价项目和展示，也可以是编成歌曲、加上动作或扩展为排比句的形式小组合作学习——组组员评价记录表等，这样学习形式丰富多彩，培养了学生创新的精神。三是学生的参与面。学生参与课堂活动面广，能够全体参与不同内容的一月一日一第一周展示。四是学生的学习效果。学生勇于展示，情感、态度、

5、价值观组员得奖原因代号姓名得到相应发展。思维有深度，能够体现对所学知识的内化、重组积极性准确率作业书写课堂记律单词背诵其他和应用，而且外显效果好。1当然，为了调动学生在课堂上互相竞争，课堂上除了利用2以上两种评价办法外，教师也可以在黑板上创建黑板评价栏。3评价栏设计各种有利于学生学习和展示的评价项目、评价维度4等，实时记录展示各小组的得奖情况。教师暗中按照一定的顺序让各小组都有展示的机会，做到展示得奖机会均等，如果小组之问差距较大，教师适时调节，基本保证各小组的得奖情况类男l】评价内容夯值得分不要相差太大，以免得奖少的小组

6、失去追赶的信心。黑板评价I．在学习中善于记要点。52．在合作学习中首先独盘擎习、思考5栏的评价项目和维度要随着学生不同阶段、不同表现或者出现自主3．按要求进行有效的课前预习5的不同问题而不断进行调节，引导学生完善自己的学习方法、学习4．在学习中注恚力集中5策略和内容，使学生不断进步。5．课堂上能够认真倾听同学展示，评价剐人5三、发展性评价(即评价体系)6．课堂上总是独立完成作业5《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要建立促进学生全7．善于运用不同的学习鬣略58．经常与老师和同学交流学习体会。5面发展的评价体系。评价不仅要

7、关注学生的学业成绩，而且要合作9．在小组和班内积极大胆地展示。5发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学习，O能够与小组内的同学交流寻求帮助5学生认识自我，建立自信。11．对同学们提出的圈惑认真帮助解决。5评价体系是一个系统的评价过程，是学生过程性评价的综12．提出新颖独特的展示方式5探究13．注意总鲒并拓展运用。5合，将学生每次得到的奖励进行积累，是记录学生发展过程的积学习14．对所学内容主动复习并加以整理归纳。5累。评价体系的实施，使学生看到自己的不断发展、进步和提高，15．善于钻研探究学习中遇到的问题

8、5就会更加激发学生的主观能动l生，从而使学生获得源源不断的16．善于对当堂被蕨和评价进行总结5学习动力。该评价综合个人和小组得奖情况进行评价考核。17．充分展示出自己的特长。5总之，这种“捆绑式”合作展示和“捆绑式”多元评价教学策个性18．有创建性的提出问题。5特色19，创造性的履行小组内的职责。5略，