利用多媒体技术优化小学数学课堂-论文.pdf

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1、堕!NO．6TIMEEDUCATIONJune利用多媒体技术优化小学数学课堂陈火德摘要：现代社会是信息时代，日益发展的以计算机和网络为代表的先进技术，使我们的教育发生了非常大的变化。把多媒体技术和计算机引入我们的课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。利用多媒体技术可以优化小学数学课堂。关键词：多媒体技术优化教学情境教学方式教学内容课堂评价中图分类号：G623．5文献标识码：CDOI：10．3969~．issn．1672—8181．2014．12．235在当今信息高速发展的时代，以计算机和网络为代表的先进堂得到优化，是老师教学数学、学生学习数学的

2、好帮手。技术，使我们的教育发生了非常大的变化。把多媒体技术和计算3利用多媒体。优化教学内容机引入我们的课堂教学是实现教育现代化的～个重要内容。教传统的数学教学内容比较单一，主要的来源是的课本、学具、育部提出：“努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学教具。多媒体技术和小学数学教学整合既能发挥常规电教媒体科教学中广泛应用信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科的既有功能，又能综合它们的优点。计算机在课堂教学中的应用教学中广泛应用信息技术手段。”《数学课程标准》也指出：“把现带来了教学手段的一次现代化的大变革。计算机能事先储存大代信息技术作为学

3、生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于量的信息，它不仅操作快捷方便，而且可以避免教师在课堂教学改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实中时间上的浪费，能让学生思考和练习赢得更多的时间，增加课的、探索性的数学活动中去”。随着新课改、新教材的实施，我国堂教学容量，丰富课堂教学内容，提高课堂教学的效率。如《轴对大部分地区的小学教室都已配备了多媒体的各种设施，音响、电称图形》一课的教学，教材的内容单调，在生活中不常见，学生对脑、投影幕、投影机以及宽带网都一应俱全。随着教育新课程改“轴对称图形”的理解比较片面。我们可以利用现代信息技术，在革

4、的发展，多媒体技术的广泛使用，在各科教学中都发挥着重要互联网上下载各种对称图形和非对称图形的图片，这些图片是学的作用，小学数学课堂教学也不例外，插上多媒体技术的翅膀，不生在日常生活中常见的，把这些图片按范围制成课件，让学生观断被优化。察、比较、分析，通过分析、比较，他们原本已有的对“对称图形”的1利用多媒体，优化教学情境模糊认识和图片中的对称图形产生了联系，发现对称图形不但有现代教育理论指出：学生应该是学习的主体，而教师是学习上下相等和左右相等，原来还有一些是旋转后相等的。在了解了的主导。要使学生主动参与到学习中，积极开动脑筋，参加各种什么是“对

5、称图形”后，再通过多媒体课件，集中认识“轴对称图学习实践活动，首先就必须要培养学生对学习的浓厚兴趣。儿童形”的特征。这样，学生就能深刻地认识“对称图形”、“轴对称图好奇心强，活泼好动，容易接受各种新鲜的事物，如：美妙的音乐，形”、“中心对称图形”的关系，从而准确地理解了“轴对称图形”的绚丽的色彩，斑斓的图画，都能把学生的注意力吸引住。而多媒含义，并且感受到轴对称图形的“对称美”，明白对称来自于生体技术就能提供这种生动、形象、直观的教学信息，可以激发学生活。这样的课堂教学，不仅让学生探究数学知识，而且在知识“再的求知欲和好奇心，从而让学生对学习内容

6、产生浓厚的兴趣。创造”的过程中让他们发现暗藏在生活中的秘密，获得了学习的如在教学一年级《提问题》一课时，有一位教师运用多媒体技术，乐趣。制作FLASH课件，以生动有趣的童话故事的形式导入新课：“森4利用多媒体，优化课堂评价林里住着许多多多的动物，一天，动物们在玩‘找数字’游戏，请小课堂教学评价是促进学生健康成长、教师专业发展和有效提朋友们帮忙找找看，你能找到哪些数?”，课件依次出现2只小鸟、高课堂教学质量的重要手段。因此，进行科学有效的课堂教学评3只鸡、5头鹿、1头象、2只狮、7只鸭等，学生对问题产生了浓厚价也是现代教学的基本组成部分，它不但是教

7、学成功的基础，还的兴趣，教师乘机提问：“你能提出一些问题来吗?”学生兴致勃是各种教育决策的基础。数学课堂教学是一个有目的教学行为，勃，纷纷举手，这样就很自然地导人了新课一提问题，通过这样教学行为是否有效落实需要反馈。多媒体技术的应用让小学数教学，不但能强化学生的感性认识，而且激发出学生强烈的求知学课堂教学评价得到了优化。如：作业和试卷讲评的传统方法有欲望和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。师生语言交流和书写交流信息。而这种信息交流不但信息交流2利用多媒体，优化教学方式少，而且写在本子或试卷上的作业没有针对性，大部分学生看不数学概念、规律是学习数学

8、的基础，所以对概念、规律的教学到，印象不深刻。如果把作业或试卷中有代表性的问题，通过课既是数学教学的重点，也是难点。如果纯粹对理论进行讲