怎样提高学生的作文水平-论文.pdf

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1、怎样提高学生的作文水平530500南宁市上林县民族实验学校广西南宁刘玉梅l摘要】作文教学是小学语文教学的还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。同样一个富有新意的题材，构思不好，它也重要组成部分，作文是体现一个学生语文素二、明确写作步骤不会吸引人。童话语言独具特色，写童话比质的重要标志，它包含着语文学科里的遣词写作文就像裁缝缝衣服一样(即设计图写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优造句、布局谋篇，代表着学生听说读写的水平，纸、选择材料、裁剪加工、装饰成型)。势。学生具有广阔的表现空间，可以综合运蕴涵着一个学生的道德品质以及人生观价值第一步：审题——依据题目定中心。审用多种表现手法。其次，童话是学生内

2、心思观的取向。可是，作文教学一直困扰着我们，题这一步要从四个方面来分析：①明确写作想情感真实的反映，它折射出学生的性格、是摆在我们语文教师面前的一大难题。对于体裁，是写人记事?还是写景状物?②明确兴趣、爱好，这使得学生在语言表达上富有农村的孩子，由于见识面比较窄。语言的组写作重点，即对中心思想的要求，学会抓“题个性化。织和表达能力相对比较弱，作文更是成了他眼”。③明确写作的范围，即在时间、地点、3．注意立足现实，要求合理想象们望而生畏的科目。如何才能更有效的提高数量有没有限制。④明确文章采用第几人称。一旦儿童思绪扬起，往往又会乘着兴致，农村孩子的习作水平呢?通过对《语文课程如：《一件难忘的事》

3、体裁是记事的，“题眼”漫无边际的想象开去。因此，我们要向学生标准》的学习，加上自己在教学中的经验，是难忘，范围是一件，人称没要求。再例姬《我提出想象合理的要求。因为，只有想象合理，本人认为，小学作文教学应注重以下几点：的爸爸》《我和爸爸》《我爱爸爸》字很接近，才有意义。是合理还是不合理，儿童往往把【关键词】写作兴趣；写作步骤；想象但是通过审题，可以分析出题目的要求是不握不住，仅是概念地提出要求，儿童并不能能力；平时积累一样的。《我的爸爸》“题眼”是爸爸。《我掌握要领。教师的作用，在于适时发掘学生和爸爸》“题眼”是“我⋯‘爸爸”并重。“我的心灵火花，让学生立足现实，合理想象。一、激发写作兴趣爱爸

4、爸”“题眼”是爱。四、注重平时积累学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的第二步：选材——围绕中心，选素材。作文也像语文基础知识、阅读一样需要核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习①材料必须是要选择最能表达中心的，也就积累，比如好词、佳句、精彩片段等。便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着是事例突出。②材料要真实，符合实际。③1．根据课文内容来积累的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老要选择自己熟悉的所见、所闻、所做、所感；“重视文本”也是新课标的要求，而且师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之第三步：编提纲——根据素材编提纲。很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜者不如好之者，好之者不如乐之者。”

5、让学就是把选好的素材，一是排列出先后顺序，欢的自然段，摘抄好词、佳旬”这样的练习，生在轻松愉快的精神状态下，充满兴趣地学二是决定材料的主次详略。如：四年级的第让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄习，充分调动他们的学习积极性，是小学作一篇作文，《美丽的校园》就是要按照一定中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。的顺序写，不能杂乱无章，一会写东边的教就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、如何激发学生写作兴趣呢?学楼，接下来又写校门两旁的大树等等。有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，1．让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣第四步：撰写——围绕提纲抓主次。我就

6、让学生以后写熟悉的景物作铺垫。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学注意培养学生一气呵成。2．通过写日记来积累生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景第五步：定稿——修改润色。坚持写日记是积累材料的最好方式，也或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，三、培养想象能力是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动《语文课程标准》要求：“激发学生展可写听到的、可写看到的、也可写想到的。想把自己想说的意思表达出来。如根据学生开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。”总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现的思想情况，命题为《XX，我想对你说》。小学生的想象能力发展较早，他们常借助

7、幻出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们想的方式来观察理解和解释他们生活世界中也能够写真实的事情。比如：每组织学生看可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生的事物。我们可以通过写童话来培养学生的完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。想象力，把学生潜在的想象力激发出来，对把当时的情景和感受用日记的形式写出来。游戏后组织学生