如何求得课问操好景常在-论文.pdf

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1、叶州神州教育如何求得课问操好景常在陈贯永临沭县郑山街道南古小学摘要：课问操是落实学生每天一小时体育活动的重要内生一同做操，对改善“锻炼”氛围的强化学生做操“效果”意识容，课间操水平的高、低，反映了一所学校的管理水平，课问操会产生潜移默化的影响；此外，注重学生的意志品质教育，有是反映师生精神面貌的一面镜子，也是提高凝聚力，振奋精神利于学生在气候条件较差(太冷或太热)的情况下能认真做的重要手段。是增强学生体质的重要环节，也是对师生进行多操。方面教育的重要途径。通过课间操，锻炼学生身体，增强学生小学生广播操和列队列形的动作设计生动活泼，健康向体质

2、。促进全体学生身心健康发展，进行集体主义教育和陶冶上，符合小学生朝气蓬勃的特点，改变了以一拍一动为主的传美得情操，促进在校全体学生在德、智、体、美、劳等方面全面统定式，一拍一动，一拍二动，二拍一动，有变化，更适合小学发展。生的特点，更能集中学生的注意力。有适当的方位变化，不仅关键词：兴趣课间操全面发展有上，下肢和前、后、左、右、斜上等方位，而且有上、下、左、右、前、后等对称动作，对于提高神经系统对肢体的控制能力，培随着由应试教育向素质教育的全面接轨，如何利用现有养注意力、记忆力和时间、空间感觉有较好的帮助，加强了小的体育场地和师资力量开展好

3、我校的课间操，是摆在我校体关节和小肌肉群的动作，如手指、手腕、肘、膝关节的动作，有育教研组面前的一个课题。1998年前，我们按常规上课间操，利于身体各部位全面发展。队列队形和整套操用14分钟左右结果开头几天轰轰烈烈，不几天学生做操时动作走样，抢节拍的时间，能全面锻炼身体，实效性强，能够活动身体的各个主过渡动作省略已成为课间操中存在的普遍问题，究其原因，一要部位，主要关节和大肌肉群。针对学生长时间坐姿对脊柱发是班主任亲自到场督促，班主任没有那么多时间；二是体育老育的影响，新操加强了脊柱的活动，加强小关节，小肌肉群的师少，根本无法逐班进行指导；

4、三是课间操内容单一，学生缺动作和方位变化，有利于促进大脑和神经系统的发育。乏兴趣，针对这一现状并结合我校的教学和课间操实际，谈谈四、定期纠正与考核是求得课问操好景常在的重要手段。如何求得课间操的好景常在。课间操是落实学生每天一小时体育活动的重要内容，课一、利用音乐结合队列队形是求得课间操好景常在的前间操水平的高低，反映了一所学校的管理水平。起始阶段，学提生的练习兴趣较浓，积极性高，做操质量也较高，但随着时间过去课间操时间较短，内容单一，学生缺乏兴趣，出工不的推移，其兴趣和积极性会自然下降，不久便会产生厌倦情出力，运动负荷很小，达不到应有的锻

5、炼效果，为了改变这种绪，进而动作变形走样，并演变成错误动作，甚至形成错误动状况，我们首先从人场、退场上下功夫。在体育课上对学生的作的动力定型。因此，体育教师要抓住时机，善于观察，及时收队列，队形进行练习。如“列队、并队——走”，其次对学生的摆集整理错误动作，并命名打印成文(便于学生自我对照弓错和臂进行了规定和要求，使其在行进中步伐一致，挺胸收腹，摆相互检查考评)适时安排纠正与考核，力求将“错误动作”消除臂一致有精神，充分体现了组织纪律性和集体荣誉感。其次，在萌芽状态之中。利用音乐伴奏人、退场，音乐应是健康向上、催人奋进和优美五、正常评比与及

6、时公布结果是求得课间操好景常在的动听的。曲调优美高雅，具有时代气息，音乐节奏清晰明快与有效措施。动作一致，音乐旋律富有美感，对陶冶学生美的情操具有良好会操中学生能够认真做操，不仅来自于对“健康效果”的的作用。入场时，随着音乐走出教室自动组队三个年级同时到追求，而且还为本班在会操质量评比中获得好评而努力完成；达操场前进到规定地点裂队，各年级排头相遇时并队向前声对会操图于应付的同学往往也因班级荣誉受损而深感内疚，音清晰，口号响亮，同时各年级与各年级之间、各班级与各班有时还会受到学生的埋怨。此外，评比结果还与班主任工作挂级之间有了比较、有了竞争，

7、入退场气势之宏大，使学生都有钩，促进了班主任更加关心本班的做操现状，并采取相关措一种集体荣誉感和新鲜感。施，一期提高本班的做操质量，在具体的评比中，由于体育教二、学生学会动作，并形成正确动作的动力定型，从思想师人手有限，各班可选一名检查员，协助体育教师工作。和意识上认识到课间操对锻炼身体的重要性加上我校体育组会同政教处对人退场以及做操较好的班在教学阶段，首先要充分利用学生对新操的“新鲜感”有级进行挂牌，更加增加了学生的荣誉感，同时，对挂牌以后保趣这一有利时期，尽快让学生学会动作，动作力求成型；其次，持不好的班级进行摘牌，使班与班之间有了竞争

8、机制和危机过渡、绕环动作多及动作路线变换频繁时新操有别于前操的感，充分调动了学生的积极性，使课间操水平在原来的基础上主要特点之一。教学中，不仅要让学生掌握动作路线的变化和更上一个