中学音乐教学思路探究-论文.pdf

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1、学囊2堡014年量第宴3篮期◆教学研究◆中学音乐教学思路探究张艳艳(河北省迁安市夏官营镇夏官营初级中学064400)摘要：本文探讨音乐教学，涉及审美教曲只应天上有，人间能得几回闻。”音乐古已这种互动教学．就是一种让学生更多地参与育、音乐鉴赏、互动教学几个几方面的问题．有之，好的音乐让人涤荡心怀，让人心潮澎到教学当中的合作．合作的价值．不仅仅是掌旨在时教学开启一个新的思路，宋人献曝，分湃，那么音乐要素的基本内容是什么?它又如握了学习的要领．还增进了同学之间的友谊．享同仁。何提高人的素质和能力的7提升了音乐素质，升华了道德素养。关键词：审美教育审美情趣音乐鉴1．音乐是倾诉音乐是创造者的一种心2

2、．尽情发挥。如教唱《金孔雀轻轻跳》之赏互动教学境，优秀的音乐能够引起人们的共鸣．能够促时．我把音乐课堂办成了一个五光十色的舞进人们对自身的了解．能够让人们得到无穷会，学生可以尽情歌唱。有舞蹈才华的学生还一、音乐教学是审美教育的鼎足的力量，从而对自己进行审视、改善，从而认带头翩翩起舞．课堂气氛欢快喜悦．高潮迭在对学生进行审美教育的手段当中．音乐知自我、改变世界。起其中有几个学生大胆地对舞蹈动作进行教学至堪重要。《慧人慧语》中说“吼一吼，精神2．提高智力。音乐是灵魂的律动．是反映了演绎，获得满堂喝彩。学生们沉浸其中．不抖；唱一唱，烦恼忘”。音乐赋予了生命更多的现实的最绮丽的艺术，是陶冶性情的宝

3、器．是仅仅学习了．还进行了艺术的享受．群情踊意义．让生活变得绚丽多彩．让世界变得充满提升智慧的金玉之声．能提高一个人的综合跃．成就感颇浓阳光音乐超越了时空．让无数人的心灵进行素质。作为新一代的人，我们应该具有必要的3．即兴创编学习是为了创造，所谓才尽了沟通，它跨越了国界。让无数人的斗志昂扬．音乐审美能力和必需的音乐文化水平．用音其用。一年级新教材中有《幸福拍手歌》的教赶走了低落的情绪．增强了人们的自信．唤起乐来美化自己的人生、充实自己的精神世界。学，我启发学生进行“举一反三、融会贯通”，了无数人的渴望。在音乐的影响之下．很多平三、互动教学。让学生尽情地自我展示根据音乐配合动作．不仅仅是手、

4、脚，也可以。凡的头脑．也产生过灵感的火花．有了非凡的传统课堂重规沓矩。学生昏昏沉沉．一头、肩、腰、胯全部动员，动作优美。表达了对成就。在音乐教学当中，通过高歌一曲．或者通课结束，有的学生如盲人执镜，聋者听海．不真善美的向往．传递了愉悦、健康、快乐、幸福过欣赏音乐．很多学生提高了音乐技能．在音知所云。互动教学方式，除旧布新．以学生为等信息。而且。时代感鲜明，娱乐感强烈，时代乐中陶冶了心情．改善了心境．培养健康的审主．师生关系融洽．使学生能尽情地自我展性的精神风貌得到了尽情地展现，魅力无穷，美情趣．增加了音乐修养．对音乐的感知逐步示，教师加入其中，巧妙引领，适当点拨．师让观者回味无穷．击节赞赏

5、。增强，进而提升了审美能力，改善了心理素质．生合作，其乐融融，无拘无束，氛围和谐。学总之．教学从实际出发．严格贯彻音乐教达到了新课改的教学要求．提升了教学效率生的聪明才智能够得到充分发挥．他们能够学原则。遵从教学规律．理解学生的心理。让二、鉴赏音乐。让学生懂得音乐与人生的放开手脚．每一个人都能最大限度地把潜质学生变“被动学习”为“主动学习”．进而收获关系挖掘出来。个性得到了充分发挥。良好的学习效果“锦城丝管日纷纷．半人江风半人云此1．合作的价值。合作是产生智慧的源泉．(责编张景贤)课堂教学中教师主导地位的彰显黄万娟(河北省廊坊市第十二中学065000)在新课程改革的大背景、大趋势下，我们计

6、。一般称教案。教学设计就是教师对课堂现国家对不同阶段的学生的知识与能力、过更加关注学生主体地位的体现．学生主体地45分钟的计划、安排．是教师预想中的各个程与方法、情感态度与价值观的基本要求。既位的体现成为评价一节课优劣的主要依据之环节的设置，包括教学流程、问题设计、板书、然是基本要求．就是大众化的．带有普遍性和一。重视学生主体地位是符合新课程改革理作业布置等等．其中更是渗透着教师的教育基础性．没有考虑到不同地区的实际情况而念要求的，也是符合课堂教学实际需要的．更教学理念。教学设计折射出教师的主导地位。学习目标则是在科学解读课程标准的基础是符合教学规律的但我们在强调学生主体二、学习目标的确定

7、突显教师的主导地位上．结合学生的实际情况确定的．带有针对性地位的同时．必须给予教师主导地位的应有每一节课都有它必须要完成的任务．这和实际性。重视。漠视或忽视教师的主导地位．学生的主个任务就是学习目标的落实在以往的课堂学习目标的确定要考虑到几个方面的因体地位将因缺乏实际内涵．而只能成为一个教学过程中．教师在教案的书写过程中．总是素。首先。教师要科学地解读课程标准．课标口号．流于形式。只有真正重视教师的主导地以教学目标来体现