信息技术在初中思品中的运用-论文.pdf

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1、2014第3期(总第87期)学科活动一刍议、高兴趣是学中习最大音的动乐力教三、学由浅入深中、逐步学过渡的生形式来鉴欣赏音赏乐能力的培养和出发点1．由声乐曲过渡到器乐曲信息技术在初中思品中的运用音乐兴趣的培养是推动学在音乐欣赏过程中，最易于欣赏和接受的校音乐活动的动力，也是提高音莫过于声乐作品了。因为声乐作品结构简单，口樊敏乐教学质量的前提。教学中，我有歌词，并且歌词的内容，与旋律所要表达的首先从激发学生音乐兴趣这一情绪，基本上是相一致的，所以在教授音乐欣一、课堂互动交流。师生之间的交流是学关键问题人手。高一年级新生入赏课时，应当首先由讲解声乐作品人手，逐步生学习最直接最有效的途

2、径，思品教师在课堂学后，我对学生的音乐兴趣、音过渡到器乐作品的欣赏。在讲解声乐作品时，上可以改变传统的“填鸭式”教学方式，让学生乐基本知识以及学习乐器等情首先应让学生了解作品词、曲的生平，了解作踊跃发言，主动学习。在网络及通讯欠发达的况进行了一次问卷调查。调查结品的创作背景、歌词的含义。通过举例和讲解，年代，初中学生处于“两耳不闻窗外事，一心只果表明，在兴趣爱好一项中，百让学生了解和掌握音乐旋律发展的特征，并锻读圣贤书”的封闭生活状态，而现代初中生通分之百的学生喜爱通俗音乐、流炼学生在脱离掉歌词的基础上，依然能够欣赏过手机、电脑、电视等各种途径，每天会接触到行歌曲；在音乐基本知

3、识一项歌曲的旋律，通过旋律进一步理解音乐。这样形形色色的媒体及网络信息，冲击着学生的思中，我选了七首较为大家熟悉的的过渡会使学生在进入到器乐作品欣赏部分想。初中思品教师应结合教材内容在课堂上鼓中国歌(乐)曲进行听辨测试，让时不致感到不知所云或无所适从。励学生讲述自己了解到的社会现象和案例，并学生辨别曲名及作者，结果高一2．由民间音乐欣赏过渡到西方音乐欣赏发表白己的观和看法。教师再结合学生的具年级的学生竟无一人全部答对。每一个民族都有本民族自己的语言。虽然体隋况，解决学生思想上的疑惑，并引导学生形其中答对四首曲目的仅占学生人们常说音乐是人类共同的语言，但每一个民成正确的荣辱观、人

4、生观和价值观。此外，思品U总人数的34％。族都有本民族的审美习性。音乐作为一种民族教师也不能拘束于陈旧的教材内容，应关注时本兴趣调查告诉我们，当今中特有文化，有时会像血液一样融入到人的身体事，了解社会万象，包括一些科研成果及历史图南学生对通俗音乐、流行歌曲情有里，甚至是根深蒂固，与生俱来的。对于很多学片、影音资料等等，并运用科学知识深层次地挖独钟。对此我没有采取禁止、遏生而言，都是耳熟能详的民族乐曲，如果在音掘这些现象背后的本质。同时教师在课堂上运～制等简单做法，而是因势利导，乐欣赏的过程中，我们能首先将这些作品按照用信息技术环境下的这些积极有趣的事例来激让学生们利用每堂音乐鉴

5、赏课一定的顺序依次介绍给学生，会使学生感觉亲发学生的兴趣，培养f电1门形成良好的品质。最后的五至十分钟，推荐一首她切、更容易理解和接受音乐作品欣赏，在此基二、教师与家长共同监督。很多家长不注们喜爱的、内容健康、积极向上础上再逐步过渡到西方音乐，比如说《命运交意自己的上网行为，浏览一些对学生成长不利的通俗歌曲播放给大家昕，并让响曲》、《蓝色多瑙河》等等，这样会使学生对于的网站或者长时间地玩网络游戏，无意中对孩学生对歌曲进行简要的介绍，说音乐语言有一个逐步适应的过程，从而能够进子的成长产生影响。父母是孩子的第一任教出喜欢这首歌曲的原因。我和学一步吸引学生的鉴赏兴趣。师，家长的网络习

6、惯对孩子的影响是显而易见生们一起听，一起分析。随后，又3．由器乐独奏曲逐步过渡到交响音乐的。孩子对父母的行为耳濡目染，久而久之便让学生把通俗歌曲与课本中的器乐独奏曲所表现的主题，大多都较为单养成不良的习惯。特别是在现阶段的高端科技经典名曲进行对比分析，通过分一，曲式相对也较为简单，所以在教师讲解和的信息时代，孩子们放学之后大多数的时间都析使学生们进一步理解经典名学生欣赏时，更容易把握一些。待学生具备了是呆在家里，多多少少地都接触到了一些新型曲的经典所在，引导学生具有把初步的印象后，再讲解这首曲子的曲式结构，的科学技术信息与产品，有的孩子就容易沉迷握音乐审美的尺度，对音乐作品通过

7、自身的感受去体会音乐旋律，之后再由独于其中，这个时候家长们的重要性就体现出来中的良莠现象、通俗与庸俗品格奏曲逐步过渡到管弦乐、多主题和曲式结构较了。老师在家访沟通过程中要了解到家长对现具有鉴别能力。此外，还注重在为复杂的交响乐，那么学生会更容易学会和掌代信息技术的看法及接触频度，让家长认识到音乐教学实践中，让学生发现握音乐欣赏的方法和规律，学会欣赏音乐。其优势和弊端，并督促家长监督学生的网络行美，感受美，并充分利用各种感四、积累优秀作品，提高音乐鉴赏能力为，一旦发现孩子们沉溺于网络游戏或是其