初中物理教学中如何培养学生创新思维初探-论文.pdf

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1、初中物理教学中如何培养学生创新思维初探重庆市九龙坡区走马镇中学王朝波初中物理学习是综合性很强的学习，初中物理教学中，加念和规律。重视物理变形的教学，避免单一思维定势的消极强对学生创新思维的培养就显得尤为重要。开展创新教育，影响。在解决物理问题过程中要重视物理过程的分析，运用开发学生创新思维，培养学生创新能力，已成为当前教育改不同方法来分析解决同一物理问题，运用一题多解、一题多革的必然趋势。面对教育理念与制度的变革，初中物理老师变、一题多问等形式使学生从单一思维模式中解放出来，也一定要能够与时俱进，不断探索适合学生的教学模式，重

2、在可编选一些动态变化过程习题供练习。这样学生再见到新类不断开拓学生的思维，真正促进学生创新能力的提升。如何型的问题时，就能以发散思维或集中思维等自己的创新思维在初中物理教学中实施创新教育，培养学生创新思维及能力方式来解决具体问题。呢?笔者认为应从以下几个方面入手。三、加强习题训练，强化创新思维一、创设问题情境，激发学生创新思维通过解题的训练，尤其是一题多变、一题多解、一题多练通过设疑，可以激发学生思维的火花，激励学生进行多及多题归一等变式训练，更有助于加深对知识的巩固与深方位独立思考。教师可根据教学重点和难点，选择能开发启化，

3、提高解题技巧及分析问题、解决问题的能力，增强思维的迪学生思维能力的内容设计成疑难问题。设置的疑难问题应灵活性、变通性和创新性。一题多解，培养学生求异创新的发引起学生的兴趣和惊奇。除做到言简意赅，还要富于情感、形散性思维。通过一题多解的训练，学生可以从多角度、多途径象直观趣味幽默，善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形寻求解决问题的方法，开拓解题思路。使不同的知识得以综象化，枯燥的知识趣味化，并应根据学生的实际情况，注意疑合运用，并能从多种解法的对比中优选最佳解法，总结解题难问题的难度，逐渐增加梯度。在教学中，教师要结合学生已规律

4、，使分析问题的能力提高，使思维的发散性和创造性增学的知识和一般的推理方法，适时地进行引导、点拨。当发现强。一题多变，培养学生思维的应变性。把习题通过条件变学生与前人或科学家有相似、相近的思路时，要充分肯定其换、因果变换等，使之变为更多的有价值、有新意的新问题，探索精神，并剖析其思维过程和思维方法，通过去伪存真引使更多的知识得到应用，从而获得“一题多练”、“一题多得”出结论，使学生体会到知识的实实在在，认识到探索与研究的效果。使学生的思维能力随问题的不断变换、不断解决而的真谛，使学生的思维能力得到培养。更重要的是，当学生在得到不

5、断提高，有效地促进学生思维的敏捷性和应变性，使体会成功的同时，会大大增加对自己学习能力的信心，激发创造性思维得到培养和发展。多题归一，培养思维的收敛性。新的求知欲望，诱发其产生新的创新动机。例如：在弹簧测力任何一个创造过程，都是发散性思维与收敛性思维的优秀结计下通过细线挂着一重物，当物体完全浸没在水中时，弹簧合。因此，收敛思维是创造性思维的重要组成部分之一。诚测力计的读数为3．6N，当物体1／5体积露出水面时，弹簧测然，加强对学生收敛性思维能力的培养也是非常必要的，而力计的读数为4N，求该物体的密度。这道题涉及到弹簧测力多题归

6、一的训练，则是培养收敛性思维能力的重要途径之一计、二力平衡、密度、浮力等方面知识，从不同角度思考，至少。很多物理习题，虽然题型各异，研究对象不同，但问题实有五种解法。培养学生的创新思维，联系日常生活实际也是质相同，如能对这些“型异质同”或“型近质同”的问题，归类一种较好的方式，如在复习“压强”这一知识点时，可要求学分析，抓住共同本质特征，掌握解答此类问题的规律，就能弄生举出多个日常生活中“关于增大压强和减小压强”的实例。通一题，旁通一批，达到举一反三的教学效果，从而摆脱“题在复习“物态变化”时，要求学生举出应用“熔化”、“汽化

7、”和海”的束缚。“升华”过程吸热的六个实例。这样通过多举实例，加强了对四、拓展实验教学。培养学生创新能力学生创新思维能力的培养。在实验教学中，不仅要让学生学会实验的基本做法，掌二、实施启发式教学。培养学生创新思维握一些技能，还要引导学生学会研究物理问题的方法，通过创新是一项自主性的活动，教师在创新教育过程中的主多种实验方案的设计、讨论和辨析，来培养学生的物理素养要作用在于启发和引导。讲究教学方法启发性，关键是处理和创新能力。实验教学就组织形式有演示实验和分组实验，好教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用。教师在每根据物理实验

8、教学中创新活动的不同作用，可把实验分成四一个具体的教学环节，都要采取相应的教学措施，合理组织种类型：验证型实验、探索型实验、能力型实验、设计型实验。教学活动，有针对性的培养学生的创新思维能力。在课堂教在教学过程中，从教学效果出发，对有些实验可进行改进。例学中，教师要精心设计富