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1、2.淄博师专学报o第期2N199年6月4JU刀月LFZIN口R刁LCNLLEGE,材J二/1994实施初中物理目标教学的初步尝试赵锡新`,,,初!物理目标教学在我市已进行了四年多的时间了纵观试点学校的先进经验已初步显示出目标.教学的优越性,,,目标教学确实能够大面积提高教学质尼能够充分调动学生的积极性不仅学习签础好的同学愿..,`,意学习物理就是许多基础差的同学也有较浓厚的兴趣通过实施目标教学可防止出现葫芦型的两.极分化现象,`.我校在初卜二年级已开始实施目标教学通过前段的实施和学习各地的先进经脸已有了初步尝.:试我在目标教学中的一些具体作法是,.1课前预习
2、课前预习是培养学生的自学能力完成较低层的教学目标的重要一环、、、按照美国心理学家和教育学家布卢姆提出的认知领域可分为A〔识记)(B理解)c(应用)D(分、.,,,,析)曰综合)五级学习水平在每课时里根据目标要求学生对识记部分对照目标看书自我达标现,,.在初二绝大多数团学逐渐养成了自觉顶习的习惯并且达到了预习的效果通过预习不仅能使学生荃,....本掌握了识记部分而且对一些不理解的问题学生可带着进入课堂,.,2依标施教优化教学课堂教学是向学生传授知识的关键一环按传统的教学方法一般采用单边活动,,“’,即教师讲学生听的注入式而目标教学可尽可能的积极开展双边活动能够
3、充分调动学生的学习积极性.和思维能力,、、`’,.由于学生的课前预习对于概念公式单位等一些识记部分的知识学生已大部分荃本掌握,,`’,.因此教师在授课时就不必把主要精力和时间化费在识记部分知识而是抓住学生一些不易理解、、..,应用分析综合方面的内容采取有效的方法进行传授山于学生带着不明白的向题进人课堂学生、.,,,,.的求知欲望强精力集!收效大在授课时学生特别关切他不明白的问题教师应抓住学生的心.,、,理根据不同层次的学生的不同要求进行授课这就要求教师在各课时着重从教材的重点难点入手,,.,,,.紧扣目标精讲精练语言准确重点突出把难点化整为零逐个突破用简单易
4、傲的实例引导学.、,,.生克服难点同时讲课要生动活伏启发引导积极开展双边活动使学生学起来心情舒杨精力饱满,.旺盛让学生的思维在整个教学过程中始终处于活跃状态,,,3形成性评价课堂授课完毕后投放形成性评价题检查当堂课的教学效果这是目标教学的一个主..,要特点形成性评价题是以教学目标为依据的俭测题通过形成性评价能够准确地检脸每个学生是否达,,,,,标能及时了解学生掌握的情况获取教学信息进行反馈矫正通过个别辅导或集体辅导使绝大多.,,,教同学都能达标同时通过形成性评价学生可了解自己对哪些问题掌握的不够好以使以后有的放.矢的复习,,,4情感教学是完成目标教学的主要手
5、段在物理教学中人们普遍感到教师难教学生难学懂特别是.,在非重点中学和一些厂矿子弟中学更为突出但是只要能够充分调动起师生的积极性物理也并不是学.不好的,,,如何调动起学生的积极性使学生对物理有较浓厚的兴趣是每位物理教师都在积极探索之中我.:,通过十几年的物理教学中体会到果用情感教学的手段可以激发学生学习物理的兴趣我在物理教学,.,,中根据各章知识的特点创造和谐岔果堂气氛精心按徘各种符合学生心理特点的活动激发学生的,.,.求知欲让学生在引人入胜的情景朴学习和应用知识让学生在笑声中思考在愉快中接受知识一112一.第2期淄博师专学报02万简论新编人教版初中地理教材的
6、特点贾素知,人民教育出版社新编的初中地理课本共四册是根据国家教委1,92年颁发的《九年义务教育全日制.,,初级中学地理教学大纲》的内容和要求编写的新教材的编写既继承了我国传统教材的优点借鉴并、,,,汲取了国外教材有益的经脸又根据我国的国情结合现代地理学教育学和国内外形势的发展对传.,:统地理教材进行了多方面的革新与原教材相比笔者认为主要有以下特点、、,,1断教材的指导思想是以培养社会主义公民提高民族素质为出发点以当代人类面临的环境资滚.,,人口为线索加弼双基训练窝思想教,于知识教育之中阐明人类活动与地理环境的相互关系;突出、、.,重点克服了过去片面强调地理科
7、学知识系统的求全思想精简了大扭次要的地理概念名词术语地、、、,,名物产和铁路线名称以及过去繁琐的分国分区地理知识使教材的广度深度适当;注意了教学,,.`.内容的科学性思想性实用性和时代性改变了过去世界地理分洲列国志罗列地理事实材料和中国,.,地理分区部分过于笼琐的写法而是选择典型事例和区域阐明人地关系培养学生初步树立正确的环、.,墩观资像观和人口观以提高学生在地理领域的家质..,.2调盆教材的知识结构一强了教学内容的系统性新教材的知识结构由整体到部分由系统到区城..,.由宏砚到徽观这样能加强地理荃础知识宏观地认识世界然后较为深入地学习巾国地理如讲中国.,多火
8、山地震可以用板块运动的基木理论来解释;讲中国的地理国
