地下结构工程课程教学方法研究-论文.pdf

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1、第15卷第5期滁州学院学报Vo1．15No．52013年1O月J0URNALOFCHUZHOUUNIVERSITY0ct．2013地下结构工程课程教学方法研究夏红兵摘要：地下结构工程这门课理论性与实践性都很强，如何开展教学工作，确保教学效果，值得深思。从授课内容、教学方式、实践教学方式及课程设计等方面对地下结构工程课程的教学进行了全面的探讨。通过教学实践，结果表明，学生不仅能能够全面掌握该课程的理论知识、熟悉地下结构工程施工方法、提高学习效率，而且提升了学生将所学知识应用于工程实际的能力。关键词：地下结构工程；教学内容；教学模式；课程设

2、计；教学实践中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673—1794(2013)05—0114—03作者简介：夏红兵，安徽理工大学土木建筑学院副教授，博士，从事岩土工程教学与研究工作(安徽淮南232001)。收稿日期：2013—05-04随着我国国民经济的快速发展，高速公路、城构法隧道结构、沉管结构、基坑围护结构、顶管与市地铁、大型跨江跨海大桥基坑围护、地下商业街管幕结构，这些地下结构用途涉及交通隧道、矿山等地下工程都得到高速发展，地下建筑结构形式建设、市政工程、人防工程、地下工厂、桥梁基础越来越复杂，地下建筑结构设计、施工及稳定

3、性控等，每一项工程一般要经过勘察、设计和施工三阶制等相关的新理论、新技术、新装备、新设计不断段，需要运用工程地质、水文地质、工程’?贝4量、工程出现，因此我国急需一大批高素质地下结构工程设计、建筑材料、建筑经济等学科和施工技术、施专业人才来继承和光大地下结构工程理论与实工组织等领域相关技术，可见地下建筑结构综合践。然而，我国高校地下建筑结构课程教学跟不性强。上地下工程建设迅速发展速度，需要对课程教学1．3实践性强进行改革、达到提高教学质量这一目的是广大教地下建筑结构的发展不仅需要丰富的理论知育工作者和研究者关心的课题。识与科学实验作为指

4、导，也要依靠大量工程实践积累。由于有些客观情况过于复杂，难以全面地1地下建筑结构课程特点进行室内实验、现场测试及理论分析。如隧道衬地下建筑结构作为岩土与地下工程的专砌受力和变形随时问变化规律，至今需要借鉴工业课，具有以下特点：程经验进行类比分析与判断，这些经验需要长时1．1理论性强间的积累，对各类地下结构性质有深入的了解。地下建筑结构是建筑工程、交通土建工程、桥基于此，对地下建筑结构的学习内容也提出了更梁工程、地下工程等专业合并的土木工程专业主高的要求，从而使学生的实践能力得到提高。干课程之一。地下建筑结构课程涉及到土力学、结2地下工程

5、结构现行教学存在的问题构力学、岩石力学、流体力学、土木工程施工等专业知识，因此学好这门课程需要扎实的力学理论随着我国经济的快速发展，地下工程规模越基础。来越大，地下工程结构设计与施工过程中遇到的l_2综合性强问题愈发复杂，由此对地下工程结构课程的教地下建筑结构课程分为浅埋式结构、附健式学l3提出了更高的要求。然而，地下结构工程课地下结构、沉井与沉箱结构、地下连续墙结构、盾程作为培养从事地下结构工程技术人才的专业基夏红兵：地下结构工程课程教学方法研究115础课程，无论是教学内容、教学方法以及考核方式课程内容变得枯燥无味，学生易产生厌学情绪

6、。等方面都难以适应地下工程发展的需求，学生掌因此，为提高地下结构工程教学的效果和效率，丰握的相关知识难以满足地下工程建设发展的需富教学内容，提高学生学习兴趣，应提前在网络上求。目前，地下工程结构课程教学存在如下问题。收集再精选一些相关最新的施工现场、新设备、新2．1教学方法单一工艺图片与视频，用多媒体直观、形象地展现出基于地下工程结构课程综合性强这一特点，来，方便学生掌握各类地下结构工程施工内容、施多媒体教学较原来的单纯的板书及挂图教学提高工方法，由此能节省大量时问，提高课堂效率。通了教学效果，但是，即使是多媒体，还是有些内容过使用静态

7、与动态相结合的教学方法，极大地激表述不详细，比如大型沉井施工过程、大型基坑围发学生学习地下结构工程课程的兴趣。护结构的锚索施工技术等实践性很强的内容，很3．3实践教学方式的改进难在课堂上讲解清楚。充分发挥地下工程结构教学实习基地的作2．2授课内容滞后用，注重学生实践性学习，培养学生理论联系实际随着地下结构工程规模的不断扩大、新的专和分析与解决问题的能力。在教学中充分利用实利、施工技术不断涌现，因而要求现在教材及授课际工程进行现场教学，使学生不但掌握教学内容，内容同步更新，但所授知识跟不上工程技术的发还使他们提前接触生产实际，掌握一些在课

8、堂上展，导致授课内容落后。学不到的知识，为他们走向社会奠定坚实的基础。在实习前，将实习内容制作成录像，让学生观看现3地下建筑结构课程教学改革场录像，这样做一方面克服了学生多、不方便到现在教学中，为提高学生学