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时间:2020-05-03
《我国高中地理学业水平测试与PISA测试的比较-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、考试研究2014年第10期。.—圈我国赢巾地理学业水测试HSA测试睁较耿夫相(绍兴市鲁迅中学,浙江绍兴312000)当前,我国地理课程改革已经进入深化阶段,测量学生和学校分别在社会、文化、经济以及教育方面在课程理念、教材编制、课堂教学等方面都发生了巨的特征。因此PISA的分析框架中包含了个体、教学、大的变化。然而,学业成就评价改革进展缓慢,特别学校以及教育体制四个分析层面,这样就为公众、政策是考试方式和试题编制方面变化甚微,很多省份的学制定者和教育者提供了更全面的信息。业水平试卷的命制理念、方法、内容、形式还保持在我国的学业水平考试的性质、目的在不同省份的上世纪90年代的状态,完全忽视了
2、新课改所倡导的新表述有所不同,但实质是相同的。例如《浙江省2014年的理念、思想和方法。考试评价的理念、方式直接影普通高中学业水平考试标准》对学业水平考试的性质和响了课程改革理念的执行力,所以不合时宜的学业评目的表述分别如下,“浙江省普通高中学业水平考试价严重阻碍了新课程的深化改革,加上高考方案的改是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全革,学业水平测试的重要性日益凸显,完善学业评价面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引方式是目前重要而紧迫的任务。当前,国际上涉及学导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修课程教学业成就评价的项目很多。其中,PISA(Programmef
3、or要求,检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高InternationalStudentAssessment,简称PISA)是经济合作中教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据,也是与发展组织(TheOrganizationforEconomicCooperation高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。”“高andDevelopment,简称OECD)策划并发展的一项著名中地理学业水平考试重点考查考生基本的地理科学素养的国际性学业评价项目,是基于终身学习的动态模型而和人文素养,包括学科的基础知识、基本原理、基本技设计,旨在评价学生应用所学的知识和技能解决实际问能、环境意识、全球
4、意识和可持续发展的观念。”题的能力。PISA先进的考试评价理念、理论、技术对从上表述可以看出我国的学业水平考试主要考查目前我国高考地理学业水平测试有较高的借鉴价值。学生对学校课程的学习情况,以此来“检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量。”PISA一、PISA测试与我国学业水平考试的性质比较测试主要关注学生是否准备好去应对未来的挑战,他们PISA是通过一套能够测量教育结果的国际教育质是否具有有效的分析、推理与交流自己思想观点及终身量指标和对各国学生进行抽样测试所取得的结果,来描学习的能力;强调通过在真实生活情景中,考查学生运述各个国家的教育质量水平。其目的在于测量义务教用知
5、识和思维能力的表现,来反映学生掌握关键能力的育即将结束时,年青人(15岁)为走向社会而准备的知识状态;通过搜集各国学校教育、家庭、社会等方面的背和能力情况。PISA报告指出,l5岁的青少年不可能在景信息,运用评价框架对测试所取得的结果进行详细的学校里学习到成年以后所需的一切知识和技能,所以解释,为各个国家和地区制定更加行之有效的教育政策P1SA评价的并不是中学生掌握了多少学科知识,而是提供依据。他们是否掌握与他们将来生活有关的基本知识和技能,PISA这种关注学生的终身发展、“为生存而学测量的是学生在实际生活中创造性地运用这些知识技习”、培养未来公民必备的学科素养等命题理念值得我能的能力,
6、以便在成年后在社会上发挥应有的作用。们学习和借鉴。P1SA~试目的不是指导教师如何进行教学,而是向公众、政策制定者和教育者提供学生在各个学科方面的能二、PISA~评试题的特点力的描述性信息,并对各参加国的教育质量进行横向比下面以2006年PIsA测试的一组题为“酸雨”的试较。另外,PISA包含有学生问卷和学校问卷,目的是题为例,谈谈PISA试题的特点。57;02014年第10期考试研究,.以下是超过2500年前建造于雅典卫城名为女神像问题1:正常的雨水略带酸性,因为它从空气中吸柱的雕像照片。这些雕像是用一种名为大理石的岩石制收了一些二氧化碳。酸雨比正常的雨水更酸,因为它还造。大理石由碳酸
7、钙组成。1980年,原始的雕像被迁同时吸收了如硫氧化物和氮氧化物之类的气体。空气中移到卫城博物馆内,并由复制品取代。因为原始的雕像的硫氧化物和氮氧化物是从哪里来的?受到了酸雨的侵蚀。问题2:一片大理石薄片在被浸泡在醋里一整夜之前的质量是2.0克。隔天大理石薄片被取出并且干燥,干燥后大理石薄片的质量将会是多少?A.少于2.0克B.精确的2.0克c在2.0克至2.4克之间D.多于2.4克问题3:进行这项实验的学生也将一些大理石薄片在纯净
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