在高中语文教学中应用情感教学.pdf

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1、课改探微2014-03在高中语文教学中应用情感教学’提高高中生数文／涂树林摘要：高中语文教学的培养目标是，除了要帮助学生掌握丰富的语文知识，还要对学生的认知水平、审美情趣、人格修养等予路以径塑造。因此，在高中语文教学中应用情感教学，对于教学目标的实现具有积极的作用。对情感教学在语文教学中的应用予以分析。关键词：高中语文教学；情感教学；素质教育在深化素质教育的大背景下，现代高中语文教育中应用情感感，营造出良好的课堂氛围。在课堂教学过程中，和谐的课堂氛围教育已是必然趋势，这种以情感交流为主要教育手段的教育方能

2、够提升学生的学习兴趣，学生能够发挥自身的想象力，积极投式．能够更好地促进学生各方面的发展。入到课堂学习中来，这就需要教师做好课堂管理工作，对学生予一、在高中语文教学中应用情感教学的作用以鼓励与引导，融人自身情感的同时，对学生的情感予以开发与我国的历史传统文化非常悠久，在高中语文的学习过程中，引导。学生要对所学的语文知识进行良好的理解，就必须理解作者丰富教师要在课堂中积极创设想象力丰富的意境，高中语文教学的创作情感，这也是高中语文学习最基本的要求。因此，在高中中的诗词通常具有非常丰富的意境，学生要在课堂学习

3、中，完成语文教学中，必须对学生的情感认知进行培养。高中学习阶段正诗词中艺术的欣赏，就要求教师在情感教学的过程中，善于创设是学生各方面认知观念的形成时期，对处于这个阶段韵学生进行想象力丰富的情感意境，学生在相关知识的学习过程中，融入教良好的情感教育，能够在提升学生的学习兴趣的同时，对学生的师所创设的意境当中，从而身临其境地完成对作品的深入理解。内心世界进行正确的引导，使学生在学习过程中，形成正确的人情感教学是一种能够直接与学生进行情感沟通的教学方式，生观和世界观。将其应用于高中语文教学中，能够有效地提升教学

4、效果，促成教二、在高中语文教学中实施情感教学的方法学目标的实现。本文就对情感教学对高中语文教学的作用进行了高中语文教学中，在应用情感教学时，应该抓住教材中的情简单分析，并提出了几点在高中语文教学中实施情感教学的方法，感内容，将课本作为情感教学的媒介，对课本中的情感因素予以对高中语文教学有一定的参考作用。挖掘、扩充，使学生在课本知识的学习过程中，融人个人情感，这(作者单位重庆市开县陈家中学)能够使学生在掌握所学知识的同时，体会创作者的情感，并达到提高自身认知情感的目的。教师应该在教学过程中，借助个人情·编辑

5、薛直艳摘要：教育的目标随着时代的不断发展，为了培养出高质量、专业技能精湛、高素质的社会人才，传统的教学方式已远远达不到时代的要求，因此教育部门已经先后对各个地区进行了教学革新。为了提高高中生数学学习效率，提出几条合理化解决途径，从而培养学生对数学学习的兴趣，对问题独立思考与解决的能力，推动数学教育事业的发展。关键词：高中数学；学习效率；教学方式一、转变学习观念，改进学习方法：此，必须改变学习观念，将学习方式不断完善。当学生开始步入高中生活之后，生活环境、学习-二、在高中数学中的应用问题教学1．r环境、教学

6、方式、学习内容等等都与初中有了明显的：由于高中数学的内容难度大，题型又变化不断，不同。由于高中要学习的内容相对较多，难度明显有-因此，学生碰到难以理解或者不会做的题也是在所难责大幅度提升、学习的科目增加、承受学习的压力也非：免的。对于这样的状况，教师能够有效地对学生进行常大。因此，在学习数学过程中有效地提高学习效率，-正确的数学引导，让学生能够从问题中发现规律和技就要完善学习方式、转变学习观念。高中数学并不是：巧，懂得数学的做题思路，从而锻炼学生的数学思维，独立存在的，它是初中数学生命的发展与延续，是对-

7、使其独立思考、找出答案。这样不但能够加深学生对从前数学基础的巩固和提升。由于初中数学内容较：题型的印象，还能提高学生的学习独立性，提高学生少，题型相对比较简单，所以教师在教学过程中绝大一的探究性，掌握并熟练运用数学解题思路。为了培养多数都利用简单易懂的语言描述，重视学生形象思维：学生的数学能力，教师要引导学生进行深入理解，将能力的培养。但是对于高中数学却大相径庭，高中数，理论知识应用到题型当中。在这一过程中，教师可以学教材中内容较多，且较为复杂，知识理论抽象性极：通过学生的问题来推敲出学生的薄弱环节，并对

8、此方强，要求学生具备较高的逻辑思维能力。所以，原来的：面进行重点讲解，通过正确的引导来引发学生的思考，学习方式已经远远满足不了高中数学的学习标准，因：从而培养学生的数学思维，提高学习效率。一68一