中学生网络道德教育.pdf

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1、旧J_系质教骨中学生网络道德教育陈建霞(河北省故城县职业高级中学，河北故城255800)二十一世纪是一个网络的世纪，网络在人们的生活中起到了无时候都可以查看或无论如何分级都不可以查看的站点。与伦比的地位，然而互联网技术有利也有弊。随着计算机技术越来其次，学校应建立网络教育管理。由于中学生处在全新的网络越发达，网络对中学生的吸引力越来越强，大量的网络资源丰富环境中，随时都可以操作计算机网络，信息的交流及对事物处理和了年轻的一代，但是于此同时也伴随着一些负面的东西，如有些评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范外部信息对青少年造成的“污染”特别严重

2、，特别是中学生，当已经不足以约束学生的网络行为。他们面对这些不良信息时，缺乏辨别是非的能力，很容易进入误例如，一些同学他们通过网络强行控制别人的计算机，为了炫区。所以开展相应的网络道德教育，让学生明确是非观，规范行耀自己的电脑技术或者报复别人恶意的删除别人的软件和重要资为，是一项重要而且迫不及待的任务。我们应当加强引导，正确源，或是发送垃圾邮件甚至带病毒的文件，欺骗或辱骂他人等等。的利用网络资源，从而才能使学生有较强的是非分辨能力和良好的对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害性。学生正网络道德品质。处在道德品质形成的阶段，一旦一些不良行为养成习惯，步人

3、社会中学生身心特点是引发网络道德失范的重要根源。青少年时期后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，既是人生最重要的发展期，也是人生一个最为脆弱和危险的时期。明天可能就是盗取别人的银行财产，现在可能只是恶作剧，删掉一现代中学生的生理成熟过早与心理成熟滞后、生理心理需求与现段文字，明天可能就是到别的企业里盗取商业机密和资料。实、生理心理发展及社会环境教育往往会产生矛盾，从而使中学生因此必须建立健全学校网络教育管理中心，因势利导，帮助学难以形成正确的自我意识，导致中学生产生心理健康问题。而网络生培养健康的上网人格，对学生进行必要的网络环保意识培养，使

4、则是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可他们懂得维护网络环境的重要性，保护网络环境，要从我做起，要以标新立异的“自由地带”，由于中学生独特的心理特征，更促使具有责任感，绝不能有玩世不恭态度和报复心理。让孩子们发自内他们远离现实社会，寻求压力的摆脱而逃进虚拟的网络社会。网络心地认识到：全社会的人都应该自觉维护网络环境。只有这样，德的复杂性、开放性、虚拟性、隐蔽性容易使中学生产生思想混乱、育工作才能上一个新台阶，孩子才能健康地成长，网络才有未来。信息污染，以至于人格的扭曲。中学生网上不良道德行为的具体表再次，在家庭中家长也可以对孩子在家上网以采取一

5、些积极现为散布垃圾信息，进行网上欺诈，进行高智商犯罪，侵犯知识产措施。权，言行不检点等。1．提供些好的网站给孩子们使用。学生上网最初带有盲目互联网极大地丰富了中学生的精神世界，也极大限度的发掘了性，所以要向家长和学生推荐优秀网站如学习网、、中青网等十中学生的潜能，有些同学凭借互联网带来的机遇，增长了见识，开几家网站。阔了视野，增强了想象力和创造力，促进了学习和自身的成长。但2．制定合理的上网规定。直接和孩子商计上网的时间、地点和同时我们也应看到，形形色色的思潮、观念通过互联网影响、冲击方式等，并坚持下去，可以避免与孩子就上网问题发生争执，也有着中学生们，给中学生

6、的成长带来了一定的负面影响。助于孩子的自我约束。以上种种原因，促使并未形成良好道德观念的、充满好奇的和3．多关心孩子多与他们沟通。在与孩子谈迷网问题的时候，应为了摆脱压力，寻求宣泄的中学生，走进没有国界、没有约束的网当心平气和地指出他们迷网后的客观变化，如疲劳、成绩下降等，络世界。网络中的各种信息、各类网友的言论震荡着学生的思想。尽量避免使用指责，多沟通，以免使他们产生对立情绪。为了获取“快乐”，他们言行放纵；为了获得“成功”，他们大4．及时发现并强化孩子与迷网行为所做的斗争。一些孩子也能胆妄为。当他们在网络世界获得的满足感比在现实世界更多时，他认识到自己迷网行

7、为的危害，他们有时也会自觉做出一些与自己们就会把更多的时间精力投入到网络之中，形成恶性循环。当这种迷网行为进行斗争的行为。家长们应当及时发现并且肯定他们的行在虚拟世界中的思想和行为模式积累到一定的程度时，就会对学生为，适时告诉他们，你永远和他们站在一起。的整个思维产生控制，作用于学生的现实生活行为，产生不良的后最后，培养健全的网络人格。中学生之所以上网成瘾，是由于果。因此，网络道德问题会对中学生产生巨大的危害。他们自我发育不成熟、人格不健全。学生沉迷于网络游戏，甚至上那么，作为政治教师我们该如何面对网络文化的冲击与挑战瘾，不能自控，究其原因，大多属于性格因素。一

8、些孩子由于自身呢?性格、