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时间:2020-05-02
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1、科研教学Matlab仿真在移动通信课程教学中的应用何伟刚(广西科技大学电气与信息学院,广西柳州545006)摘要:针对移动通信课程传统教学中理论性强、直观性技术来讨论如何在课程教学中加入Maflab仿真方法。差和实践性较强的特点,在移动通信课堂教学中引入Madab三、GMSK仿真教学仿真,将理论性强的原理和公式直观化,能有效提高学生学习高斯滤波最小频移键控调制技术是从MSK调制的基础上兴趣,化解课程教学难点,提高学生创新能力和实践能力。发展起来的一种数字调制方式,其特点是在数据流送交频率调关键词:传统教学;直观性;Matlab仿真;教学难点制器前先
2、通过一个高斯滤波器进行预调制滤波,以减小两个不同频率的载波切换时的跳变能量,使得在相同的数据传输速率一、前言时频道间距可以变得更紧密。由于数字信号在调制前进行了高移动通信是高校工科电子信息专业必修的一门专业课程。斯预调制滤波,调制信号在交越零点不但相位连续,而且平滑该课程知识面广泛,理论性和系统性很强,且有广阔的_T程背过滤,因此GSMK调制的信号频谱紧凑、误码特性好,在数字移景。传统的教学模式往往只在理论上进行论述、推导和证明,并动通信中得到了广泛使用,如广泛使用的GSM最小频移键控借助一些公式来阐述问题。很难给学生较直观的印象,教学效fMSK)
3、调制如图1所示:果不理想。因此,在教学过程中应借助现代教育技术来强化教学效果。l【高斯滤波器L—JMsKiNN8Matlab是MathWorks公司推出的一种科学计算软件。它是.I.图1高斯最小频移键控原理图一种以矩阵为基本编程单元的程序设计语言,不但拥有强大的数值计算功能和图形表达功能,还具有可视化的仿真环境。在移动通信教学中引入Matlab,可以强化教学效果,提高教学质量。一方面,通过Matlab仿真,可以使一些不易理解的抽象知出识比较直观地显示出来,便于学生理解和接受。另一方面,在仿数据输网真过程中,也可以根据教学需要,随时修改电路结构和参数
4、,实编码l时观察输出结果,从而使学生加深对电路本质的理解,进一步掌握课堂内容。二、移动通信调制原理在移动通信中,信源产生的原始信号绝大部分需要经过调图2GMSK信号调制原理制,变换为适合于在信道内传输的信号,才能在线路中传输。把基带波形输入信号变换为适合于通过信道传输的波形,这一变换过称为调制。高斯最小频移键控原理图(图1)在数字频率调制FSK和数字相位调制PSK体制中,由于已调信号振幅是恒定的,因此012345678相位波形有利于在非线性特性的信道中传输。但PSK已调信号的相邻1码元存在相位跳变,FSK已调信号如果没有保证相位连续措施0的话,相邻
5、码元的相位也存在跳变。相位跳变会使信号功率谱-0扩展,旁瓣增大,对相邻频率的信道形成干扰。为了使信号功率谱尽可能集中于主瓣之内,主瓣之外的功率谱衰减速度快,那么信号的相位就不能突变。恒包络连续相位调制技术就是依据这种思想产生的。MSK和GMSK就是两种在移动通信中常用的恒包络连续相位调制技术,移动通信课程调制与解调讲授移图3GMSK信号调制波形动通信中使用的调制技术,比如最小移频键控(GMSK)调制,这在教学时让学生先复习FSK,通过FSK和MSK的对比来些章节中的大部分原理和实现方法都可以通过Matlab仿真来加深学生对最小频移和相位连续的理解。
6、设输人码元实现,给学生以直观的感受,将抽象的原理形象化下面以调制00101010,输人到调制器中的数字序列00101010如图3所示,作者简介:何伟刚,男,硕士,广西科技大学教师,主要研究方向:通信系统与信号处理。·18·2013年12月总第300期科研教学初中英语生活化作业的设计庄霞(浙江师范大学,浙江金华321004)摘要:本文在理论和实践探讨的基础上,结合英语作业作业作为课堂教学的拓展和延伸,是英语教学中一个不可中存在的问题,提出了“生活化作业”这一观点。生活化作业是缺少且不容忽视的重要环节。如果能够按照新课程理念,创造根据教学内容和学生的身
7、心特点,将生活问题转化为英语问性地进行作业设计,使作业生活化,定能让学生在课后同样进题,运用英语知识来解决生活问题,让学生“学以致用”和“做中行有效的英语学习,获得积极的情感体验,激发学习兴趣,提高学”。学习效率。生活化作业是根据教学内容和学生的身心特点,将关键词:生活化;英语作业;设计生活问题转化为英语问题,运用英语知识来解决生活问题,让学生“学以致用”和“做中学”。让英语回归学生的生活世界能发语言源于生活,学习语言必须走进生活,只有在生活中掌挥学生的主体意识,培养他们主动探究的精神。在近几年的教握的语言才是真正有生命的语言。英语课程标准强调以人
8、为学实践中,笔者对英语作业的设计做了一些有益的探索和尝本,遵循“为学而用,在用中学,学了就用”的原则。学生要学会试,改变了
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