农村民办幼儿园教师专业素质现状及对策研究——以甘肃省陇南市为例.pdf

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1、第34卷第10期湖北广播电视大学学报Vo1．34，No．102014年1O月JournalofHuBeiTVUniversity0ctober．2014．143～144农村民办幼儿园教师专业素质现状及对策研究以甘肃省陇南市为例牛桂红(陇南师范高等专科学校，甘肃成县742500)[内容提要]农村民办幼儿园教师专业素质的高低严重影响和制约着农村幼儿教育的发展，决定着幼儿园教育质量的优劣。本研究以甘肃省陇南市农村民办幼儿园为例，分析了当前农村民办幼儿园教师队伍专业素质现状并提出了相应的改善策略。[关键词]农村民办幼儿园；幼儿教师；专业素质[中图分类号]G61[文献标识码]A[文章编号]1008

2、—7427(2014)10-0143-02一实习生，2名准备参加上岗考试的往届学前教育专业的毕业、问题提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)生。第三，教师的工资待遇低，工作强度大。20．76％的教师中提出要重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普月收入在800元以下，工资在1200元以上的只占8．3％：及程度。农村学前教育发展最大的瓶颈在于师资【lJ，只有提87．48％的教师每日工作时间远远超出了法定的8小时，而且高农村幼儿教师专业素质，才能保证农村幼儿园保教质量和在一些幼儿园每班甚至只配备一名教师，所有保教工作均由水平。2012年，甘肃省公办园和民办园分别是

3、1280所和145一人负责，教师的工作强度可想而知。所，除平凉、陇南、酒泉、张掖、甘南3个市州公办园多(二)专业素质现状于民办园之外，其他各市州公办园均少于民办园。I2J截至庞丽娟指出，幼儿教师专业素质包含六个方面：对儿童2012年4月，陇南市各级各类幼儿园共285所，其中民办和儿童发展的承诺；全面、正确地了解儿童发展的能力；有幼儿园127所，在园幼儿17170人，占在园幼儿总数的效地选择、组织教育内容的能力；创设发展支持性环境的能39．5％；农村幼儿园233所，其中农村民办幼儿园94所，占力；领导和组织能力；不断地专业化学习。L5结合实际情况，40．3％。[31可见，农村民办幼儿园已占

4、据了学前教育的半壁笔者认为农村民办幼儿园教师的基本专业素质包含专业态江山，成为农村学前教育发展中的重要组成部分。因此，关度、专业知识和专业能力三个方面。注农村民办幼儿园教师专业发展，有利于推进整个农村幼教1．专业态度事业的进步。专业态度是指专业行为的心理倾向，由认知、情感和行二、样本采集与研究方法为倾向3种心理成分组成。优秀幼儿教师的专业态度应包括本研究所指的农村民办幼儿园教师是指由所任职的幼良好的职业意识和信念、对儿童的爱和敬业精神。【6J调查显儿园为其提供劳动报酬的、在该类幼儿园从事教育教学活动示，尽管有86．67％的农村民办园幼儿教师认识到学前教育的人员。[4】调查采用访谈与问卷相

5、结合的方法，选取了陇南对幼儿发展很重要，但是却有68．33％的幼儿教师对目前自市C县、T县、L县3县具有一定代表性的15所农村民办己的职业不太满意。从访谈中得知，选择从事幼教职业，部幼儿园教师作为调查对象，从中随机抽取60人进行了问卷分教师是出于无奈，有个别教师考虑到带孩子方面，所以暂调查，并选取其中15名教师做了深度访谈。本研究采用自时选择了来幼儿园上班，还有一些教师觉得当老师稳定，但行设计的调查问卷，调查内容主要包括教师基本情况、教师对每月的收入有71．67％的教师表示太低了，还不如去外面专业素质现状、对幼儿教师培训的看法和需求等。打工。由于工资收入低，工作强度大，环境艰苦，一定程度

6、三、研究结果与分析上造成了农村民办幼儿园教师职业信念和敬业精神的缺失。(一)基本情况2．专业知识从问卷统计结果来看，当前农村民办幼儿园教师队伍现专业知识指教师在接受学前教育专业训练和幼儿园教状呈现以下几个特点：第一，师资队伍年轻化，性别比例严育实践中所获得的知识及其掌握程度。[根据这个界定，幼重失衡。30岁以下的青年教师占到总人数的81．67％，教龄儿园教师的专业知识包括学前教育学、学前心理学、学前卫在5年以下的占80．97％；女教师占90％以上，男教师屈指生学、幼儿园教育活动设计与组织及幼儿教育政策法规等相可数。第二，学历达标率不高，专业对口率很低。农村民办关专业知识。这是幼儿教师知识

7、结构中基本的组成，也是对幼儿教师第一学历以初中和高中为主，初中学历占62．48％、幼儿教师基本素养的要求。调查显示，有8．33％的教师表示中专和高中学历占28．14％、仅有9．38％是大专学历；学前在学校系统学过，有35％的教师表示接触过，但理解和掌握教育专业的教师只占11．7％，其中包括3名学前教育专业的的不多；有56．67％的教师表示只是听过但从来没有学过，[收稿日期】2014-07-05[基金项目]甘肃省教育科学“十二五”规划