专科实习护士科研素质现状调查.pdf

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1、CHINESENURSINGRESEARCHJuly，2014Vo1．28No．7C专科实习护士科研素质现状调查Surveyofstatusquoofscientificresearchqualityofpracticalnursespecialist王华WangHua(TumorHospitalofShanxiProvince，Shanxi030013China)关键词：实习护士；科研素质；专科中图分类号：R47文献标识码：Bdoi：lO．3969／j．issn．1009—6493．2014．21．060文章编号：1009—6493(2014)07C一2682—02护理学科的发

2、展使得护士职业越来越为人们所尊重。但社本调查结果显示，专科实习护士对科研活动表现出浓厚的会上仍存在着轻视护理的现象，在护士队伍中也存在着不稳定兴趣，其中90．0以上的护士对科研有兴趣并愿意投人到科研的职业心态。作为护理事业的接班人，尤其处于临床实习阶段、相关学习中，并希望自己能获得更高的教育水平。但对于是否即将独立工作的护士，其职业心态积极与否直接关系到实习效参与科研活动，只有32．8的护士有计划在近期开展论文写果、未来职业的发展，也将影响未来护理队伍的稳定[1]。为此，作。在我国的护理教育中普遍注重对护士专业知识的灌输和对本研究于2013年对在我院实习的372名实习护士的科研素

3、质专业技能的训练，实习护士在实习期间即有一种将理论付诸实状况进行调查分析，以期探讨培养实习护士积极的科研意识的践，并将实践结果总结成理论经验的强烈愿望，他们期望在实践正确方法。中得到病人和带教护士的肯定[4]。但目前卫校的护士学生基1对象与方法本素质参差不齐，很大一部分是经历了中高考的失败，他们对于1．1对象选择2013年在我院实习护士372人，均为女生，年理论学习和知识掌握并不深入。因此，对于实践中的科研活动龄17岁～26岁，平均21．1岁；专科305人，中专67人。均已完大部分是出于好奇和旁观的心理，他们了解科研活动的重要性，成基础医学及专业课程学习，进入临床实习期。其中实习

4、4周清楚从事科研活动者需具备较高的学术水平和理论功底，但也以下124人，5周～8周25人，8周以上223人。清楚自己目前知识储备少、实践能力不足，所以真正愿意开展科1．2方法研活动的学生寥寥无几。1．2．1调查方法采用自行设计的专科护士科研素质状况调在科研行为调查统计中发现，实习护士发生的科研行为主查问卷进行问卷调查。内容包括科研兴趣、科研行为、科研能力要还是集中在理论学习上，但也仅有5O左右护士能积极主动3类13个项目将问卷发放给本院专科护士进行调查，由被调地参与学习。而在论文发表和参与课题两项科研行为上来说参查者自行填写，当场收回。共发放调查表380份，回收有效问卷与学生少之

5、又少。在护士具备的科研能力调查中发现，实习护372份，有效回收率为98％。士具备基本的电脑操作、阅读英文文献能力，但对论文撰写过程1．2．2统计学方法将所有问卷资料输入Excel，对数据进行中必要的几种能力，如文献查阅、统计方法运用等方面，实习护统计描述。士还是知之甚少。在问及他们对自己目前的科研素质是否满意2结果(见表1～表3)的调查中，13．20o的护士表示满意。从以上的调查中可以发现，表1专科实习护士的科研兴趣分析(一372)％专科护士科研素质状况呈现兴趣浓厚、能力欠缺、实践缓慢的特点。4对策随着医疗技术的飞速发展和全民健康意识的普遍增强，社会对从医人员的专业素质特别是护理

6、行业的素质要求越来越高。但从我国的护理专业人员教育的情况看来，教育与社会需求存在着脱节。目前，护理专业毕业生学习主要还是集中在专表2专科实习护士发生科研行为分析(n一372)科院校，他们在学习和实习期间参与科研活动的比例远远小于其他专业的医学生]。而导致此种现象产生的原因不单单是在学校的方面，实习机构方面、学生方面同样发挥着重要作用原因。首先在学校方面，学校对培养学生科研意识的重视程度存在明显不足，一些院校认为对护理专业学生的培养仅仅集中在实际操作能力方面的培养，特别是专科护理教育更是集中在以书本教育传递实践操作知识，缺乏真正的社会实践和学科钻研表3专科实习护士具备的科研能力分析

7、(n一372)机会。而且学校对学生参与科研工作并没有建立一套完善的评价和鼓励机制，并没有将学生参与科研活动与学分制联系起来。有些学校盲目扩大生源，师资力量薄弱，没有形成良好的学术氛围，缺乏给学生提供科研活动的条件和机会，很少能组织面向学生的学术活动，因而导致学生科研意识模糊，科研能力低下。另一方面，从护理专业学生角度看来，学生缺乏科研意识，认为本3讨论专业的学生在未来就业后的工作与科研活动并没有太大联系，护理研究2014年7月第28卷第7期下旬版(总第473期)所以导致参与科研的