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1、{I}IJ占善▲金2014·3(下)◆教育文化从生态学视角厘析大学生法律信仰缺失的现状及归因罗昌勤摘要文章运用生态学的相关理论阐述了大学生法律信仰的生态学特征,并从构成大学生法律信仰的法律知识、法律评价、法律情感、法律意志和法律行为等五个基本生态要素分析了大学生法律信仰生态的现实危机及其缺失原因。关键词当代大学生法律信仰生态缺失归因基金项目:新世纪广西高等教育教改工程项目“05新方案下高校思想政治理论课教学生态模式研究与实践”(201IJGB107)和广西高校思想政治教育理论与实践研究课题“广西高校青年大学生信仰问题研究”(2
2、009LSZ013o作者简介:罗昌勤,河池学院政治与历史文化学院副院长、思想政治理论课教学部副主任,副教授、硕士,主要从事马克思主义理论和思想政治教育理论与实践研究。中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1009.0592(2014)03.227.03党的十八大提出要“深入开展法制宣传教育,弘扬社会主义一个忠诚的好人。”绝不可能在思想意识中产生对法律的信仰和法治精神,树立社会主义法治理念,增强全社会学法尊法守法用尊重。尽管法律知识与法律信仰之间没有严格的正比关系,知法法意识。”对大学生进行法制教育,牢固大学生的法律信仰,
3、是高者也不一定是法律的信仰者。但如果对法律知识缺乏科学系统校思想政治教育的重要内容,也是提升高等教育内涵式发展的重的认识和掌握,就不可能对法律产生感情。当然,强调法律知识要任务。大学生法律信仰的形成是一个系统工程,其自身的内部是法律信仰的前提,并不是要求掌握和了解全部的法律知识。在架构与外部影响要素构成了具有生态学特征的复杂系统。笔者法律信仰生态中,作为法律知识链条,有三个方面的法律知识,是试着从生态学的视角,分析大学生法律信仰的生态内涵、架构以要求大学生认知的:一是法律的基本概念、功能和社会作用;二是及缺失的生态归因,以期拓
4、展大学生法律信仰教育的研究与实践什么叫合法、什么叫非法,国家法律保护那些行为,否定和惩罚那视角。些行为等;三是知道如何运用法律手段保障自身权益,以及法律一、生态学的内涵简释保障公民权益的范围和条件。生态学是一门新兴学科,它着重研究生物与环境之间的系统(二)法律评价关系。它强调“系统中各因子之间的相互联系、相互作用以及功“法律评价是指社会主体基于自己的法律知识、法律理想、法能上的统一,含有系统、整体、联系、和谐共生和动态平衡之意。”律感情和法律意志以及一个国家的法律制度是否能够有效保障随着人们不断运用生态学的观点和方法分析和解决
5、其它社会问社会主体的正当合理的权利,是否能实现社会正义,是否能有效题,逐渐形成了一种新的思维方法,即生态观。生态观是运用生维护社会秩序,以及是否有利于社会生产力的发展和社会文明的态学系统性、有机性、动态平衡性以及多样性的观点和方法分析进步所作的主观判断。”法律评价对大学生法律信仰有十分重要人类社会政治、经济、文化、社会建设等相关问题。随着生态观的的心理影响,是法律信仰的心理基础。影响大学生形成正确的漤产生,生态学原理不断的被运用到其它学科领域,经济生态、政治律评价因素,主要包括法律知识、法律的运行环境和法律效度等。生态、文化生
6、态、法律生态、伦理生态等一系列新名词不断拓展着如果主体的法律评价处于正能量状态,将有助于法律信仰生态链人们的研究视野。的延伸。相反,就会抑制生态链的延伸发展。因此,法律评价是二、大学生法律信仰的生态结构要素大学生法律信仰的理性前提,是法律信仰生态得以形成和发展的如果仅从一种狭隘的纯自然科学的视角去看待生态学,似乎重要心理基础。与法律信仰不相关,但由于大学生法律信仰的结构要素具有系统(三)法律情感性、有机性、动态平衡性以及多样性等生态特征。他们相互影响、法律情感是主体对法律产生的一种亲法或恶法的内心感受,相互作用,又各自发挥着自
7、身的生态作用机理,共同维系着法律是对法律所表现出来的一种喜好或厌恶的心理态度。大学生是信仰生态体系的平衡和动态演进。大学生法律信仰生态主要包否愿意主动获取法律知识、对法律作出积极正向评价,在很大程括五个基本生态链:度上取绝于对法律的心理认知体验。具体表现为对法律的关切、(一)法律知识信赖、依存和崇敬,也可表现为对法律的冷漠、失信、厌恶甚至鄙大学生法律信仰的前提是对法律知识的认知,是法律信仰生视等。因此,“法律情感能唤起人们对法律的依赖感和依归感,激态系统链条中最基本的生态链。他们能否对法律产生信任感和发起人们对法的强烈的崇敬感
8、,对于一个正在走向社会法治的民归依感,取决于对法律知识的认知度。“如果不懂法,最多也只是族而言,不仅是必要的,而且是必然的。法律情感的建立,它能唤227制占}▲金◆教育文化/—————。—————一/2014·3(下)起全民的法律意识的自觉,创建全民科学的、健康的法的精神和系
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