“专业教师担任辅导员”管理模式的实践与探索.pdf

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1、2014年9月教育教学论坛Sep．2014第38期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．38“专业教师担任辅导员"管理模式的实践与探索梁丽(内蒙古科技大学，内蒙古包头014010)摘要：针对高校学生的特点，以自动化专业学生为例，分析了我校目前学生辅导员工作的现状，进行了“专业教师担任辅导员”创新人才管理模式的实践与探索。关键词：专业教师；辅导员；管理模式中图分类号：G6427文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)38—0197—02’一、引言目标，专业教师兼职辅导员具有专业

2、知识优势，可利用双重我校的自动化专业是国家级特色专业，是国家级“卓越身份，对学生进行专业指导和引导，特别是大学一年级的过工程师培养计划”的试点专业，以培养“上手快、后劲足”的渡期，讲基础课对后续专业课学习的支撑作用；引导学生制应用型人才为目标，但是从2008、2009级学生的实训、实定大学的总体学习规划和每学期的具体学习计划，使学生习、毕业设计等实践环节反映出学生的基础课、专业课掌握在新生阶段明确奋斗目标，认识到每门课程的学习与前途不扎实，学风也越来越差，调查后发现学生从入学后对专业和发展相关，这样可

3、有效预防松懈情绪的产生，有利于班级认识不清，对专业的课程体系及培养目标不理解，总是处在优良学风的形成。一种迷茫的状态。意识到问题之后，从2010年开始，逐渐申2．加强学风建设。学风建设是高校教育中一个永恒的请聘用本专业的教师担任自动化专业学生辅导员工作，学主题，专业教师可以利用自己在专业知识方面的优势，帮助生的学习状况明显好转，学院看到了作为试点的自动化专学生提前进行职业生涯的规划，并鼓励学生努力朝着自己业的扭转，下定决心进行改革，从2013年开始聘用了大量规划的方向发展，从而端正学习态度，提高学习的

4、积极性。的专业教师作为学生辅导员，而且要求专业负责人必须担专业教师还可以通过召开主题班会或座谈会的方式，使学任本专业至少一个班的辅导员工作。以此为契机，进行“专生明白全面发展的重要性，鼓励学生努力提高自己的综合业教师担任辅导员”的创新人才管理模式实践与探索。素质。二、现状分析3充分了解，帮助学生规划职业生涯。就业形势日益严以往，我院大多数辅导员工作都由搞学生作的专职峻，已成为政府、社会、学校共同关注的问题，兼职辅导员的辅导员担任，专职辅导员在学生生活方面具有优势，专职辅专业教师能够利用自身对专业未来发

5、展趋势的把握，客观导员偏重于学生的社会活动能力、人际交往能力、处事能力地为学生讲解专业就业形势，帮助学生树立正确的就业观，的培养，忽略专业学习能力的培养，在学习方面存在明显的明确奋斗目标。在教学科研工作中，专业教师往往与社会企不足：第一，大一新生入学后，对专业没有认识，对将要学习事业单位有密切深入的接触，对就业形势、社会就业竞争有的课程也没有理解，导致基础课掌握的不好，影响专业课的深入和切合实际的了解，能将这些信息很好地传达给学生，学习。第二，在经过紧张的高考后，进入“轻松”的大学校园，对学生完成职业

6、规划、顺利就业有很强的指导和引导作用。处在没有引导的自然状态下，很容易松懈懒惰下来，面对种4．提高辅导员的实践指导能力，加强实践教学环节。学种诱惑学生难以抵制，不自觉的降低了学习的兴致。第三，校应该为专业教师提供去企业锻炼的机会，学生在工程教受到高年级同学的影响，产生学无所用的错觉，致使很多学育、生产实习等实践环节中都是聘请企业的工作人员进行生学习态度极不端正，学风越来越差。第四，专业课程开设讲解，只有前面的部分同学能听到，后面大部分同学都听不通常从大三才开始，毕业设计期间又正值学生寻找工作的清，而且

7、问题也不能随时解决，部分实习指导教师是从学校忙碌阶段，这就造成学生对专业了解时间少和认识程度不到学校，往往擅长某一方面的科学研究，但缺乏工程实践经够深入的问题。基于以上种种原因，学生上专业课的时候才验和对企业生产的全面认识和理解，难于胜任现场生产实发现前面的基础课程都没学扎实，专业课上不得不耗费时习的指导工作。学校每年派年轻教师深入到企业中去，可以间重新学习基础内容，导致专业课学习效果不理想，以致后优先考虑担任辅导员工作的专业教师，提高他们的实践指续的实训、实习、毕业设计环节效果不佳。导能力，在工程教

8、育、生产实习等实践环节中可以及时地解三、改革措施决学生的问题，并进一步激发学生专业的兴趣和求知的欲1．潜移默化，培养学生专业学习兴趣，尽快跨入专业望。“门槛”，促进优良学风的形成。专业教师担任学生辅导员，四、特色与创新与学生接触密切，解决问题及时，可大大提高学生的学习积我院聘请专业教师担任学生辅导员工作在专业引导、极性。入学初，学生对本专业的情况不了解，渴望及早了解学风建设、就业规划等方面有其独特的优势：本专业的具体情况和发展动态，以便适时制订学习计划和