当代大学生责任意识教育机制探究.pdf

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1、2014年第o4期吉林省教育学院学报No．04。2014第3O卷J0URNAL0FIc=DUCATIoNALINSTITIyTE0FJn．INPR0VDCEVo1．3O(总376期)TotalNo．376当代大学生责任意识教育机制探究马丽丹(黑河学院思想政治理论课教学科研部，黑龙江黑河164300)摘要：责任意识是一种自我约束的价值取向，是人的发展的内在要求，也是社会发展的必然要求。大学时期处于人生发展的重要阶段，是大学生的主体意识逐渐发展、成熟的关键时期，也是人的社会责任感确立的时期。大学生只有具备完善的责任人格，

2、懂得承担责任是实现自我价值的必由之路，懂得自我价值与社会价值的一致性，才能真正地成人、成才。在对当代大学生进行责任意识培养和教育时应注重增强大学生的责任意识，提高大学生的责任能力，培养责任实现的内在机制，建立健全责任实现的外在机制，使大学生学会负责，在现实生活中将内在责任意识自觉转化为对责任的践履。关键词：大学生；责任意识；教育机制；价值取向中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580(2014)04--0025一—{】2一、教育环节的规范(四)规范El常思想政治教育以及党团组织、学高校责任意识教育

3、由几个环节构成，包括课堂生会的工作，要将大学生责任意识的培养作为目标教学环节，师德感化环节，学校管理、服务影响环和内容之一，并将责任意识教育的落实情况作为考节，实践感染环节。要建立健全当代大学生责任意核其工作表现的重要指标，以保障责任意识教育取识教育的机制，首先要优化和规范教育环节，将零得实效。散的责任意识教育过程有机地整合起来。二、评价系统的引导(一)发挥思想政治理论课的主渠道作用，规范责任意识教育的评价系统包括评价标准、评价思想政治理论课教师的责任意识教育教学活动。方式、评价途径及奖惩措施。“由于责任教育的主在思

4、想政治理论课的教学过程中，教师应有意识地体性强，责任教育的整体成效和自我责任提升的效对学生进行系统的责任意识教育，规范教育的内果如何，责任主体无法正确地给予自我评价，而没容，因材施教地鼓励学生发展责任品格，以避免责有对比和参照就会缺乏有效的反思和改进，也就无任意识教育内容和过程的随意性。法对责任教育的效果进行客观全面的评价。因此，(二)发挥教师的榜样示范作用，规范全体教师无论从个体的角度而言还是从责任教育的整体效的言行，用教师的责任意识去感染和推动学生的责果而言，都需要建立系统的责任教育评估机制，这任意识的养成。高校

5、应建立相应规范，使教师提高既是教育本身的要求，也是责任主体自我评估的需自身的责任意识，以此影响、引导大学生的责任意要”。ll在高校建立责任评价体系，不仅可以引导大识的确立。学生确立正确的责任观，对大学生的道德行为还具(三)规范学校管理和服务部门的工作，使管理有较强的约束作用。和服务中渗透责任意识教育。要利用赏罚机制强通过完善责任评价系统，引导大学生树立责任化负责任的言行，抑制不负责任的言行。同时，应意识要从以下几方面着手：第一，制定统一的责任将学校各部门责任意识教育的情况作为对学校各评价标准。各高校应在充分调研、理论

6、探讨的基础部门及教职工考核的内容之一，以激发各部门的责上制定统一的责任评价标准，使大学生明确责任目任意识，从而在全校营造责任意识教育的良好氛围。标和要求。当然，根据各高校具体现实条件可作适本文受黑龙江省哲学社会科学2012年度规划项目《五四精神与当代大学生责任意识培养研究》(项目编号：12E007)资助。收稿日期：2Ol3一l1一l2作者简介：马丽丹(1983一)，女，黑龙江黑河人。黑河学院思想政治理论课教学科研部，讲师，研究方向：马克思主义基本原理。当调整。第二，组织多元化的责任评价方式。包括论。其形式和途径多样，

7、包括校内外网络媒介，如教师评价、自我评价、集体互相评价等方式，充分发校园广播、校园电视、校园网、学校社团组织等。正挥学生的主观能动性，达到主观评价和客观评价的确的社会舆论能纠正不正确的思想行为，为大学生双重效果，提高学生主动接受责任教育的自觉性。指明思想行为的正确方向。在高校营造“负责光第三，采取多样化的评价途径。将大学生的责任意荣，失责可耻”的校园舆论氛围，发挥隐性教育的作识和行为与学生的先、优、模评选、奖贷助学金、推用，是提高大学生责任意识的又一有效机制。荐就业、研究生保送等相结合，形成公开、公正、民高校发挥社会

8、舆论的监督作用，增强大学生责主基础上的弘扬先进、学习先进的校园氛围，使学任意识教育的效果，需要做到：首先，加强高校的舆生在得到实际利益的同时，激发责任意识。第四，论监督。高校要通过多种形式的舆论监督活动，有制定一系列奖惩措施。通过广泛征求意见以及合力批评背离社会主义道德规范，对社会、对他人以理论证，制定一系列奖惩措施，形成对负责任行为及对自己不