花河边小学扎实培养学生阅读习惯.docx

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1、花河边小学扎实培养学生阅读习惯 在大崎镇花河边小学四年级，每周有3节午间阅读自习课，班上，同学们边看书，边笑着，说着，感叹着，讨论着，争辩着都行。经常看到这样的画面：几个孩子围在一起，埋头看同一本书；有同学被一些段落的精彩描写打动了，情不自禁地朗读起来，其他同学慢慢围上去聆听……甚至有些学生在课堂上完成作业以后偷偷地在看书。  “爱看书的孩子，学习成绩不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的！”何质林老师每每告诫学生，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。他向学校图书室借来100多本图书，并号召同学们爱心捐书，指导学生建立了班级图书角，阅读活动开展有

2、声有色。 为了建立长效机制，该班推选出了图书管理员，及时做好相关记录，确保班级图书角正常有序运转。同时还通过定期举行读书交流，让学生交流一下这个星期自己读了哪些书，有什么收获，向其他同学推荐几本好书。老师有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。加强与写作联系，将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。让学生每周写一到两篇读书笔记，形式不拘，可以是读后感，也可以是摘抄，评选优秀“读后感”，评选班级阅读之星。丰富多样的活动促进了学生的读书积极性。 该班每生备有一个读书记载本，号称“小学阅读百本书籍无悔有益记录”，老师要求大家在小学毕业之前读过100本以上图书，最好养成终生阅读习惯。

3、目前此举风起云涌、方兴未艾。(何国辉)