《想变勇敢吗》说课稿.doc

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1、中班健康“我能做什么”说课稿一、说教材：本班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，而这些问题常让教师在教学上及与幼儿学习中遇到阻碍，这是不容忽视的问题。只是这些问题需要有时间、有系统的解决方法，也需要学校、家庭双方面的配合才能解决。所以我特别选择本活动，。本活动特别通过小动物们可爱的生活故事，引导幼儿知道每个人的能力不同，专长不同，要学会发现自己的优点，对自己有信心，享受美好的的成就感

2、。二、说目标：根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：1、学会发现别人的优点。2、学会有礼貌地接受别人的赞美。3、练习树立自信心的表情。　　三、说教学重难点：为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：能够学会有礼貌地接受别人的赞美，并说感谢的语言如谢谢。活动的难点为：在日常生活中学会发现别人和自己的优点，并用完整的语言表达出来。四、说准备：本活动需准备一下材料：小镜子每人一块、故事、黑笔、画纸、油画棒五、说教法1、多媒体的运用，以辅助教学。对幼儿来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天

3、生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。而"多媒体"的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发孩子们的学习兴趣。所以我借助多媒体展示故事图片刺激幼儿的感官。使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能感受到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心，引发幼儿学习的动力。2、故事法：故事是幼儿最喜欢听的，是引导幼儿思考的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。我班的幼儿年龄差异不大，观察能力比较强，所以在活动中采用观察图片讲故事的方法，如：边讲故事边请幼儿观察小动物们的

4、表情等，在故事讲述中使幼儿自然感受小老鼠的耐心变化，从开始的唉声叹气、不自信到后面的发现自己也能做很多事情，而流露出自信、笑眯眯的神情。3、观察法：在教师讲述故事的同时，幼儿观察图上小动物们的表情、动作等，了解小动物的的专长都有什么。六、说学法：经验感知法：由于本班幼儿对常见小动物的相关特长比较了解，所以我在讲述完故事以后，请孩子们说一说这些小动物的专长是什么？为什么？请幼儿根据自己的经验说出小动物的外形特征和它们的专长有关系。直接感知法：幼儿通过说小朋友的特长以及别人说自己的专长，直接感知我们也是很能干的，并通过照镜子展现最自

5、信的一面，感知笑眯眯的自信的表情是最漂亮的。绘画法表达法：通过绘画的方式把自己自信的表情画出来，不但能锻炼幼儿的绘画水平，还能增强幼儿的自信心。七、说活动过程1、教师讲述故事“我能做什么呢”提问：（1）、狮子能做什么？为什么？（2）、大象能做什么？为什么？（3）、长颈鹿能做什么？为什么？（4）、为什么只有小老鼠能帮熊妈妈拿到戒指？（5）、有没有人和你们长得一模一样呢？2、幼儿讨论后回答3、教师小结：每个人都长得不一样，会的本领也不一样。但是每个人都是最棒的，因为每个人都是最特别的，大家都表现自己最厉害的本领，才能合作完成许多事情

6、。例如：吃完午餐，宋宇轩和曹明航帮助老师挪桌子，张老师才能把床给小朋友拽出来，小朋友才能午睡。4、幼儿说一说同伴的优点（1）、请幼儿说一说班里的小朋友能做什么？教师：咱们班的小朋友都有自己的本领，请大家说说都谁有什么样的本领？幼儿自由回答。（2）、请被表扬的小朋友说谢谢教师：大家这样表扬你，你要怎么说？（3）、对照故事提问：刚才我们赞美了这么多的小朋友，还有一个小动物也应该赞美，它是故事里的小老鼠，小朋友可以怎么赞美它？小老鼠听见大家的赞美非常高兴，照镜子的时候也自信了很多。（4）、比较：观察第一和最后一幅图教师：刚开始照镜子唉

7、声叹气的小老鼠和现在照镜子笑眯眯又自信的小老鼠你更喜欢哪一个？（5）、请你们对着镜子练习做自信、笑眯眯的表情，告诉大家“我是最棒的”。5、画出“最棒的我”。教师：把你刚才自信的样子画出来吧6、幼儿开始画画