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1、.蜗牛实验报告任务1：了解蜗牛。通过网络、书籍等渠道，了解蜗牛的生活特点及相关知识。1、写一则关于蜗牛的事例。例如，蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有2500颗牙齿，而且它的每一颗牙齿都非常锋利。任务2：观察蜗牛。走进校园、社区、野外观察蜗牛活动规律，并在观察中发现感兴趣的问题。请写出蜗牛的结构。任务3：实验探究。探究蜗牛的感觉，包括视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉。1、蜗牛有无视觉？...提出假设：。设计实验方案：让蜗牛在灯光下；用书本遮光让蜗牛完全处于阴影中；让蜗牛一半处于阴影中；用手电筒照射蜗牛。仔细观察各种情况下蜗牛的爬行速度和方
2、向。数据记录：蜗牛在灯光下爬行速度（快、慢）,在阴影中爬行速度（快、慢）。蜗牛会转向（阴影处、灯光处）爬行。在手电筒（可以用台灯代替）的强光照射下,蜗牛的爬行速度（快、慢）,爬向（阴影处、灯光处）。检验假设（得出结论）：。2、蜗牛有无触觉？提出假设：。设计实验方案：用笔头或牙签之类的轻触蜗牛的触角、头、足和壳等部位,观察蜗牛的反应(动作要轻,不要伤及蜗牛)。数据记录：触碰触角,触角就（快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应），但触角会很快重新展开。触碰头部,头部就（快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应），触碰足,足就（快速缩回、缩回、慢慢缩回
3、、没反应）。触碰壳,壳就（快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应）。检验假设（得出结论）：。3、蜗牛有无嗅觉？提出假设：。设计实验方案：...用棉签或纸巾分别蘸取清水和白醋,放在蜗牛前方约3cm处,观察蜗牛的反应。有的把蘸取白醋的棉签或纸巾放在蜗牛前方约5cm、4cm、2cm、1cm等位置观察蜗牛的反应(避免不同因素干扰,每做一次用干布擦净)。数据记录：蘸取清水的棉签或纸巾放在蜗牛前方约3cm,蜗牛（继续向前爬行、转换方向爬行）。蘸取白醋的棉签或纸巾放在蜗牛前方约3cm处,蜗牛的触角，随即又伸展开，并（继续向前爬行、转换方向爬行）;放在5
4、cm处,触角也缩回,随即伸展开,（继续向前爬行、转换方向爬行）。放在4cm处,触角也缩回,随即伸展开,（继续向前爬行、转换方向爬行）。放得越近,反应越强烈。检验假设（得出结论）：。4、蜗牛有无味觉？提出假设：。设计实验方案：用棉签或纸巾分别蘸取清水和蔗糖溶液放在蜗牛前方的玻璃板上,观察蜗牛怎样行动。数据记录：蜗牛经过蘸取清水的棉签或纸巾时,用一侧的短触角碰一下,然后慢慢地;经过蘸取蔗糖溶液的棉签或纸巾时,也用一侧的短触角触碰一下,然后两只触角,并用口吮吸脱脂棉球。检验假设（得出结论）：。5、蜗牛有无听觉？...提出假设：。设计实验方
5、案：离正在爬行的蜗牛前方0.5m处,用力鼓掌,观察蜗牛有无反应。数据记录：蜗牛（有、无）反应。检验假设（得出结论）：。总结：蜗牛的感觉有。任务4：思考你在做实验过程中遇到什么麻烦，最后你是怎么解决的？任务一：了解蜗牛一、通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集蜗牛的相关资料1.报纸、杂志、书籍：让学生从报纸或杂志中收集有关蜗牛的资料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。2.网络：从互联网上收集有关蜗牛外形、生活规律及特点的资料（注明信息的出处）并打印。3.其他途径：从其他途径收集蜗牛相关资料并注明资源出处。二、阅读收集的资料，提炼有效
6、信息...阅读收集的资料，从这些资料中获取有关蜗牛的有效信息，并记录下来。蜗牛有哪些特征？蜗牛的生活规律怎样？在收集的这些信息中，你最感兴趣的是什么？任务二：观察蜗牛发现问题一、观察蜗牛1.我的问题：在观察蜗牛前，思考自己有怎样的问题？让学生带着自己的问题进行观察。2.观察蜗牛①观察蜗牛的外形特点②观察蜗牛的生活习性：喜欢吃的食物、觅食过程⋯⋯③观察蜗牛的活动规律④观察蜗牛的生活环境：蜗牛愿意在怎样的环境中生活？⑤对比下雨天前和下雨后蜗牛的生活情况，活动有什么差异，两者有什么不一样3.我的发现在观察蜗牛的过程中有怎样的发现4.观察日
7、志让学生在观察蜗牛的过程中填写“观察记录表”，撰写观察日志，把自己的发现和问题记录下来，为后续学习奠定基础。...二、观测实验：蜗牛喜欢吃什么？1.准备材料：各种味道的食物：树叶、面包渣、甜、咸等味道的食物2.实验步骤：①准备好各种味道的食品②分别用这些食品喂蜗牛（1.在野外喂食蜗牛。2.捉几只蜗牛放在透明杯中进行喂食并观测。）③观测蜗牛面对不同味道食物的不同反应，归纳分析蜗牛喜欢吃什么味道的食物。3.实验分析让学生通过反复实验，并对观测结果进行分析得出结论。两地学生通过网络进行交流，分享各自的发现。4.我们的新问题提出在实验探究中
8、发现的新问题，并对新问题进行归纳、梳理、总结，提炼出具有共性的，大家最感兴趣的问题进一步探究。问题1：⋯⋯问题2：⋯⋯问题3：⋯⋯⋯⋯两地学生利用互联网进行远程讨论，确定具有共性有价值的问题，为后续的实验研究奠定基础。...任务三：实
