化学高考实验题解题指导之我见-论文.pdf

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1、化学篇数理化解题研~)2014年第5期(ram)对于上面第(4)的两小问的解答，我们不禁会提出这=9，此时b=g+2h取最大值lI；若铁和稀硝酸恰好完全样的疑问：在运用极值法的时候，我们都是假设铁和稀硝反应，当d=ll=l时，铁最少共失去25tool电子．当g酸恰好完全反应时，铁要么都转化为+2价或者都转化=3，h=2时，此时b=g+2．}l取最小值7；则b的取值范围为+3价，稀硝酸中氮元素要么都转化为NO或者要么都是7≤6≤11；又由(2)知c=2d+厂+b，当d=1厂=11时，转化为NO，而题目中明明强调“化学计量数0一．i}均为正故c取最大值46；当d

2、=11=1，g=3，h=2时，故C取最整数”，是不能取0值的．显然这个答案是不甚符合题意小值32．因此c的取值范围是32≤c≤46．的，那么本小题到底怎样解才是正确的呢?纵上所述，在高中阶段培养学生严谨的治学态度和解(4)当口=12时，若铁和稀硝酸恰好完全反应，当作风，不仅是他们考试的需要更是他们将来工作个学习d=1=l1时，铁最多共失去35mol电子．当h=1时，g的需要，我们作为中学老师绝不可有一丝的懈怠!jIj■}业}业譬j0章■jj坐坐j}I坐k化学高考实验题解题指导之我见浙江省义鸟大成中学(322002)陈庆●一妊{鲁

3、嚣-、。硪q魍珏}妊p化学学

4、科以实验为依托，要学好化学、学会运用化学二、学生解答高考实验题存在的问题知识离不开实验．在化学教材中，“内容标准”总条目中与通过对历年高考当中学生比较容易出错的问题进行化学实验有关的占到36．3％的比例，“活动与探究”当中分析，我们发现学生在解题过程中主要存在以下几点问它占到的比例为40．7％，化学实验的重要性不言而喻．高题：(1)心理素质欠缺，自信心缺乏，一旦遇到陌生的题考命题者尤其重视对学生实验能力的考察。因而每年考型，就会产生一种胆怯心理，无法定下心来仔细阅读题卷试题中，实验题往往是他们发挥创新精神的主阵地，一目．究其原因是学生对于实验基础知识理解还不

5、够透彻，句俗语说“得实验者得天下”，因此老师在进行高考指导掌握还不够牢固，无法清晰认识化学知识同实验操作二中，尤其要做好实验题解题指导这部分工作．者之间紧密的关系，尚未完全形成用实验来寻求化学问一、化学实验题的高考展望题答案的意识．(2)审题能力待加强，在阅读题目过程中，实验题是高考化学最重要的部分之一，在每年的高无法正确把握题意，由于忽略了题目中的关键之处，所以考命题当中，其分值基本上总能占到试卷总分值的20％无法找到解题突破口或者被细节打败．比如有一年的化左右，分散在化学考卷中的每一个大的板块中，比如选择学高考中，要求为某种产品设计保护装置，题目中已经明

6、题、填空题以及综合实验题，前面两者主要是考查学生对确说到FeC1，是易潮解，很多同学却都忽略了，故而失了实验基本知识的掌握水平，后者主要考查学生的实验能分．(3)实验知识掌握的不牢固，看到一些创新了的、变形力．了的新题，不能迅速联想到已经学过的旧的知识点，致使有关化学实验的选择题、填空题考点十分分散，涉及迁移受阻．(4)专业表述不准确、不严密．未能找到答题要范围较广，考查的既基本又细致，但总体来说难度不是很点，答非所问；或者是解答随意随性，表述欠缺完整，不够大．纵观这几年的高考化学试题，发现命题者有意在加强专业．(5)解题过程中忽视了与现实情景的联系，结果违

7、对学生有关化学实验的基础知识的考察，题型变化不大，背常理．难度总体上保持着稳定．依照实验需求选择合适的仪器，三、化学高考实验题解题指导一些常见仪器的其它用法，在特定的情况下实施特殊的(一)重视教材实验，注意考点生成操作等等可能成为今后高考所要延伸的新动向．1．明晰教材实验的基本点．化学高考实验题中对于伴随着新课改的深化，人们越来越重视对学生实验基础知识的考查绝大部分都只是对教材实验内容细节的创新能力的培养，顺应这一要求，高考化学创新试题也将重现，比如说仪器的选择、实验操作流程、实验现象等等，变得多起来，主要是从化学原理、实验装置、反应物效果、这些需要学生经过

8、回忆、进行辨析再做解答．这类题目比设备使用等等方面找寻创新要素寻求突破．预测今后对较容易，以沉淀反应实验为例，考查点多在如何进行完全于化学实验的考查角度会越来越多样，宜给予足够重视，沉淀、洗涤沉淀实验操作两个方面．平时在进行实验的操作时，需要多动手，勤动脑，注意反2．把握教材实验的变形重组．高考化学实验题当中思体悟，从而真正了解掌握化学实验原理，提高识别创新绝大部分并不单单仅就某一个问题孤立地考查，而是通化学实验题的能力与解答能力．过变形重组的方式将它们综合起来，在融合中求得拓展<数理化解题研究年第5期(一田)化学篇延伸，如此一来就将原本一种操作、一件装置零

9、散的状(-)不同题型的解答方法态，通过多种应用，衔接