寓趣于教——小学生篮球兴趣的培养-论文.pdf

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1、科教论坛ChlnaEdUCatiOn—Innovatio—nHereid寓趣于教小学生篮球兴趣的培养黄满松(番禺区大石富丽小学广东广州5I1430)摘要：根据小学生身心发展的特点和需要，正确引导小学生的蓝球观，从小培养学生的篮球兴趣，以及结合篮球本身的特点，科学合理制定的篮球教学措施，运用正确而有效的教学方法，培养和激发小学生热爱篮球运动，最终使篮球运动在小学中得到更为广泛的开展，为将来培养篮球人才打下基础。关键词·小学生置球兴趣培养中图分樊号，C-623．8文献标识码：A文章编号：1673-9795(2014)02(c)-01

2、81-02篮球是小学体育的重要组成部份，也的能力。适度的给予活动空间，让学生多想中容易掌握动作要领。是小学生喜爱的运动项目之一。小学生的多练，尝试体验，相互间的切磋而形成共2．3正确优美的示范动作是培养篮球兴趣人生观、世界观、科学观都还没有形成，可识，使之越来越全面，越来越善学。的重要手段塑性大，正确的引导小学生的篮球观，从小1．3培养篮球兴趣的关键是好学篮球技术动作种类繁多，而正确优美培养对篮球的兴趣是十分重要的，同时也师生、生生间的沟通与交流，培养学生的示范犹如演员精湛的艺术表演，给人以为将来培养篮球人才打下基础。培养兴趣，

3、对篮球的情感。在老师的耐心引导下，学生深刻、形象和美的感受。小学生的特点是对寓趣干教。培养学生的篮球兴趣，是为学生对篮球有了初步的认识和理解，能更好地新鲜事物敏感，求知欲高而富于想象，爱活终身体育提供实用而有效的一种技能。在进行实践。要使学生对篮球运动真正产生动，模仿能力强，掌握动作快，容易形成动小学体育教学中，运用科学的、合理的、有爱好，则需要老师更深层的对篮球的认识、力定型。在篮球教学过程中，示范与言语相效的教学方法与手段，培养小学生篮球兴理解和实践进一步的培养。好学，便是激趣结合，有助于动员、鼓舞与培养学生的练习趣和激发小

4、学生热爱篮球运动，自觉投入与善学的升华；好学，就是要使学生对篮球兴趣，激发学习兴趣显然，示范的效果不到练习中，并具有持久性，树立终身篮球运产生情感。然而老师的情感对学生更是具仅体现在篮球技术动作的正确优美上，而动的意识。因此，作为篮球启蒙教师对实现有影响力，学生在学习篮球过程中，受到老且还体现在示范的时机、位置、角度、方向、这一目标具有重要作用。那么我们如何培师的谆谆教诲，让学生从内心感到欣慰并速度等共同的运用上。只有正确合理地运养小学生篮球兴趣呢?受到鼓舞，逐步让学生喜欢上了篮球运动。用示范，才能达到预期的教学效果；正确优美的

5、篮球技术动作的示范，能促进小学生1篮球兴趣的培养方法2篮球兴趣的培养措施身体形态的正常发育，增强体质，而且有利1．1培养篮球兴趣的基础是激趣2．1明确的教学目标与目的是培养篮球兴于建立正确的动力定型，为提高篮球运动兴趣是最好的老师，也是学习活动的趣的思想基础技术水平打下良好的基础。动力，同时也是提高体育教学质量的关键。篮球是小学体育教学中的组成部份。2．4教法手段的多样化是培养篮球兴趣的小学生对篮球产生兴趣的原因是多样的：因此，制定明确的教学目标与目的，才能收关键如感受到篮球活动的意义引起好感，又或获良好的教学效果。教师首先要善

6、于通过篮球技术的教学方法和手段的选择，者受别人的感染和影响而产生了兴趣等。篮球课的教学实践，使学生明确从事篮球必须符合篮球运动的特点、规律和学生的但是，多数小学生是在学校和教师的教育运动的意义，端正对篮球的学习态度。其实际情况。同一种教材，采用不同的教学方“熏陶”下，受篮球正确的学习目标和学习次，确立教学目标贯穿于整个篮球教学过法，得到的教学效果也不同。例如：在教授动机支配而产生的学习兴趣。所以说学生程中，内容的安排，教学方法的选择，都必篮球传接球比较简易的技术时，按照以往的学习兴趣主要还是靠教育和培养。那如须具有明确的目的性和

7、针对性。这样，教师单一的练习形式进行重复练习，很快会使何对小学生进行篮球兴趣的激发呢?首先才能有效地调动学生参于篮球运动的积极小学生感到厌烦。因此，可以进行三人或多可以通过篮球明星和榜样效应来诱发学生性动员起来，从而逐渐对篮球运动产生感人一起练习，单球或多球的练习，或者以做学习的兴趣；其次采用丰富多彩多样化的情和兴趣。游戏的形式来让学生练习传接球，这样可游戏形式激发学生的兴趣；最后通过比赛2．2生动形象富有情趣的讲解是培养篮球以提高学生的练习兴趣。教授新教材时，开法、竞争法等方法的运用，让学生体验成兴趣的向导始阶段可侧重于采用带

8、趣味性的诱导教学功，巩固学生的兴趣。语言指导小学生篮球教学中组成部法和重复练习法，以培养兴趣和建立正确1．2培养篮球兴趣的重要因素是善学份。教师用语尤为重要，美的语言是提高教的动作概念，初步掌握动作方法后，即可采初学阶段小学生会对篮球产生浓厚的学质量的重要手段之