学生宿舍文化建设的内容与途径探析-论文.pdf

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1、2014年第1期高校后勤研究No．1，2014(总第160期)General，No．160学生宿舍文化建设的内容与途径探析杨婵一问题的提出化交流势不可挡，他们在同一个宿合中不断碰撞、不断超越、不断发展，最终达到多文化的水乳交高校宿舍文化是高校大学生宿合全体成员依融。在整个交融过程中，都必须对各个民族的文据宿舍的客观条件，以大学生为主体，以宿舍为化进行有效的甄别、提炼，引导文化之间的适当主要活动空间，课余活动为主要内容，以弘扬冲突，最终达到多文化共同发展的目标，使它们校园精神为主要特征的一种由全体学生共同创

2、造在同一个宿合中和谐共生。和享有的群体文化，在学校教育中发挥着不可替2、有利于提高民族预科学生的各种素质。代的重要作用。民族预科学生是高校中特殊学生作为民族预科学生生活的重要舞台，宿舍在提群体，他们的学生宿舍文化建设与其他学生宿舍升其政治素质、道德素质和心里素质等方面，有文化建设既有共性，又有特殊性，不能盲目照搬不可替代的功能。民族预科基地的宿合文化在提一般学生宿舍的模式。吉首大学是湖南省最早开升少数民族学生的素质上，有其本身内在的特定办民族预科教育的学校。2008年10月，吉首大内容。第一，思想政治素质

3、的提升。由于年龄相学被确立为湖南省唯一的民族预科教育基地，现对偏小，或由于地域的限制，大多数预科生政治有预科学生1000余名。学生来自全国l6个省、市、素质相对不高。他们对党的思想路线理解不够透自治区，涵盖26个少数民族。现结合民族预科学彻，对党的执政风格存在误解。宿舍作为重要的生的心里、民族、年龄和地域特征，从内容和途思想阵地，通过校园网络、同学闲聊、活动开展，径两个角度探讨宿舍文化建设的相关问题。可以大大加强他们对中国共产党的政策理解，增强他们对党的认同感，提升他们的政治素质。第二，民族预科教育基地学

4、生宿舍文化建设的二，道德素质的提升。对同一件事情，不同民族重要性的道德认知和道德情感并不相同。预科学生可能会因为道德认知和道德情感的差异而出现很多1、有利于促进民族预科学生之间的多民族冲突。在这种现实局面面前，我们不应该逃避，文化交融。宿合作为传承民族文化，弘扬民族精而是应该迎难而上，选择把不同民族的学生放神的重要枢纽和细胞，在民族预科学生的文化传到同一个宿合中，让他们不同的道德认知碰撞，承中，具有更加突出和不可替代的功能。民族预不同的道德情感交织。在碰撞和交织中，预科学科学生在进入基地之前，都生活在同一

5、民族文化生的道德素质将会得到不断的提升。第三，心理氛围中。土家族的和土家族的学生生活在一起，素质的提升。心理素质主要是指人的心智具备的回族的和回族的在一起。尽管土家族和回族内部对外界环境各种刺激作出反应，应付环境和生活的文化植根于共生的土壤，但两个民族之间的文压力的能力。良好的心理素质，能使大学生心理化交流相对较少。进入预科基地之后，不同民族健康，保持心态平和、情绪稳定、乐观向上的精的学生被分驻到同一间宿合。不同民族之间的文神状态。很多预科学生都存在胆怯、狭隘、孤僻—---——40-·-——等不良心里。通

6、过各种内容和形式的宿合文化建从而形成宿舍管理文化。宿舍管理文化包含了三设，预科学生可以有效克服上述不良心里，在以个层面的东西。第一，精神层面。精神层面的宿后的大学生活中能从容面对挫折，在逆境中不断合管理文化有其特殊的表现形式。精神层面的宿茁壮成长。舍管理文化有其特殊的表现形式。它通常与一定3、有利于弘扬各民族的优秀传统文化。每时期的政治、经济及社会理念有关，其表现形式个民族都有自身的优秀传统文化，它们需要通过是以简洁的“警策”之语将当时所倡导的思想、各种不同的方式和途径去展示和传递。宿合是首理论、目标、宗

7、旨、口号等传达出来。第二，制当其冲的展示平台，而对于民族预科生而言，宿度层面。制度层面的宿合管理文化包括学校宿舍舍的文化展示和传递功能更加不容忽视。与正式管理的法规、命令、文件、组织章程、各项规章大学生相比，这些准大学生的文化成绩虽然略逊制度、公约等。它大都见诸于文字形式，是不同一筹，但他们的思想更加活跃，更加有激情去钻管理文化在制度层面上的再现。第三，物质层面。研、提炼、展示自身民族的优秀文化。他们生活物质层面的宿舍管理文化是用某种载体表现出来在同一个宿舍里，通过环境、上网、闲聊、活动的宿舍标志、宿合文

8、化景观、宿舍文化造型或纪等方式，向其他民族的学生推介和展示自身的优念性建筑。秀文化，从而达到展示和传递民族文化的目的。3、活动文化。在宿舍文化中，“活动文化”表现出其非凡的功能，宿舍活动文化是宿合文化三、民族预科教育基地学生宿舍文化建设的的核心内容，对于培养学生的高尚情操和综合能内容力、挖掘个人的潜能、推动学生综合素质的提高起着至关重要的作用。宿合文化活动可以培养学1、环境文化。高校宿合环境文化是大学生生集体主义观念，使学生学